Arxius
Reunió GISEAFE
El passat dijous 28 de gener l’equip del GISEAFE ens vam reunir per posar en comú l’experiència d’aquest any atípic, fer una valoració de l’activitat del darrer curs i preparar la nova convocatòria de Grups de Recerca prevista per aquest 2021.
En record del Dr. Jaume Cruz
El 26 de gener de 2021 ens deixava el professor emèrit de la Facultat de Psicologia de la UAB, Jaume Cruz.
Pioner i referent en l’àmbit de la psicologia de l’esport, va ser l’autor de diverses i reconegudes aportacions en els camps de la recerca i la formació acadèmica. Va ser també l’impulsor del Grup d’Estudis de Psicologia de l’Esport. En definitiva, Jaume Cruz deixa un llegat de gran valor, que agraïm tothom qui treballem en l’àmbit de l’educació física i les ciències socials aplicades a l’esport.
L’equip del GISEAFE ens sumem al condol a la seva família, col·legues i amistats. Que descansi en pau.
Publicació sobre Educació Física
L’article ‘Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social‘, signat per Susanna Soler, Cati Lecumberri, Gabi Daza, Ingrid Hinojosa, Rafa Tarragó i Pedrona Serra, ha estat publicat a Tándem. Didáctica de la Educación Física.
“El trabajo conjunto entre poblaciones vulneradas y alumnado universitario puede contribuir a un impacto social positivo para reducir los estereotipos y prejuicios en dichos colectivos. Presentamos dos de las experiencias de ApS que se desarrollan desde el Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC): una jornada deportiva con personas con diversidad funcional y un programa de aprendizaje-servicio (ApS) en entidades sociales.”
Soler, S., Lecumberri, C., Daza, G., Hinojosa-Alcalde, I., Tarragó, R. & Serra, P. (2021). Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social. Tándem. Didáctica de la Educación Física.
Massificació als cims del Pirineu
La tesi doctoral de Victor Dorado està servint de termòmetre d’afluència a espais naturals. D’acord amb un article publicat a Heraldo de Aragón, entre els mesos de juny i setembre 18.356 persones van fer cim al Monte Perdido, sostre del Parc Nacional d’Ordesa. A més registrar la freqüència de pas, l’investigador del GISEAFE ha realitzat enquestes sobre el comportament de les persones que visiten aquests espais naturals. Dorado explica que cal avaluar la capacitat de càrrega d’aquests espais per tal de saber fins a quin punt la presència d’excursionistes és excessiva.
Ciberbullying i altres formes de violència contra la infancia
El proper 17 de desembre a les 18.30h tindrà lloc la videoconferència Ciberbullying i altres formes de violència contra la infancia, organtizada per la Fundació Barça. Comptarà amb la presència d’Irene Montiel, Juan Calmaestra i Anna Plans.
Cal inscripció prèvia al següent enllaç.
Evelyn Ríos, nova doctora al GISEAFE
El passat dimecres 2 de desembre, la doctoranda Evelyn Ríos Valdés va defensar la tesi doctoral “La Capoeira como herramienta pedagógica en la Educación Física. Un estudio de caso sobre la formación permanente del profesorado.” Aquesta tesi, dirigida per la la Dra. Mercè Mateu i la Dra. Susanna Soler, ha rebut la qualificació d’Excel·lent.
Totes les persones del grup donem l’enhorabona tant a la Dra. Evelyn Ríos com a les seves directores. Moltes felicitats!
Nova publicació sobre Educació Física
L’article ‘Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte‘, signat per Meritxell Monguillot i Carles González ha estat publicat a la revista Aloma.
“El presente artículo describe una experiencia universitaria que ha tenido como finalidad valorar el uso de Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje. La experiencia se ha implementado en la asignatura de Programación de la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte y han participado 150 estudiantes de segundo curso del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. A lo largo de las sesiones prácticas, el alumnado ha utilizado distintas estrategias metacognitivas que ha compartido en Twitter a fin de reflexionar y autorregular su aprendizaje. Los resultados obtenidos en el análisis documental de los tuits, informes de seguimiento y cuestionario final muestran cómo Twitter puede servir de herramienta reguladora del proceso de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario abriendo las puertas a nuevos escenarios virtuales donde generar interacción, retroalimentación y aprendizaje.”
Monguillot, M. & González, C. (2020). Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Aloma, 38(2), 41-50.
Nova publicació sobre esport, territori i sostenibilitat
L’article ‘Benefits of Outdoor Sports in Blue Spaces. The Case of School Nautical Activities in Viana do Castelo‘, signat per Míriam Rocher, Bruno Silva, Gonçalo Cruz, Renato Bentes, Josep Lloret i Eduard Inglés ha estat publicat al International Journal of Environmental Research and Public Health.
“Participating in outdoor sports in blue spaces is recognized to produce a range of significant social benefits. This case study empirically analyzes the social benefits associated with the School Nautical Activities project carried out in Viana do Castelo (Portugal) in school-age children and adolescents. It consisted of a 4 year program in which scholars took part in nautical activities (surfing, rowing, sailing, and canoeing) in blue spaces once a week during a semester as a part of their physical education course. The methods used for data collection were as follows: (1) a survey answered by 595 participants in the program and (2) five focus groups (FG): two FGs with participants (seven on each FG), two FGs with their parents (eight participants each), and one FG with the physical education teachers (five participants). Interviews were transcribed and qualitative analysis with NVivo software was developed. Results revealed clear evidence on the social benefits for school-age children and adolescents associated with participation in outdoor activities in blue spaces both in the overall health and in all the following analyzed categories: mental health and well-being, education, active citizenship, social behavior, and environmental awareness. More than 40% state that their overall health is much better now (13.4%) or somewhat better now (29.9%) due to their participation in the program. Thus, this article provides support for the anecdotal recognition of the benefits for school-age children and adolescents from participating in sports in the outdoors and especially in blue spaces.”
Rocher, M.; Silva, B.; Cruz, G.; Bentes, R.; Lloret, J.; Inglés, E. (2020). Benefits of Outdoor Sports in Blue Spaces. The Case of School Nautical Activities in Viana do Castelo. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 8470.
Curs formatiu – Violències sexuals en l’esport
Les violències sexuals existeixen en la nostra societat i, conseqüentment, també en el món de l’esport. A Europa, 1 de cada 5 menors són víctimes d’alguna forma de violència sexual. A Catalunya, els estudis realitzats indiquen la presència d’aquest problemàtica en l’àmbit esportiu i la necessitat de prevenir-la i actuar per crear un esport segur.
Davant d’aquesta situació, es fa necessari sensibilitzar al col·lectiu de professionals de l’àmbit de l’activitat física i l’esport perquè puguin identificar, prevenir i actuar en favor de la creació d’espais segurs (Consell Català de l’Esport, 2019).
Per aquest motiu, l’Institut Nacional d’Educació de Física de Catalunya organitza aquesta acció formativa gratuïta, amb la col·laboració del Consell Català de l’Esport i el suport del Ministerio de Igualdad.
Informació i inscripcions al web de l’INEFC.
Scholar, gentleman and player: a tribute to Eric Dunning
Aquest article de Dominic Malcom i Ivan Waddington és un homenatge a la vida i la carrera d’Eric Dunning. Explora com Eric Dunning va ser una de les primeres persones a reconèixer el potencial de l’esport com a camp d’estudi sociològic i com, en els anys seixanta, va ser fonamental per al desenvolupament intel·lectual i organitzatiu d’aquest camp emergent. En els decennis de 1970 i 1980 Dunning va col·laborar en algunes recerques sociològiques històriques clau que van permetre que el camp es consolidés, s’expandís i exercís una certa influència política significativa al Regne Unit en relació amb la qüestió social de la violència i el vandalisme en el futbol. Conclou amb una revisió dels reconeixements formals i informals que Dunning va rebre d’estudiosos i estudioses de l’esport.
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
Grup d'Investigació Social i Educativa de l'Activitat Física i l'Esport 