Nou llibre! El deporte en disputa: Estudios sobre actividad físico-deportiva, personas LGTBI+ y queer
La Dra. Susanna Soler i el Dr. Javi Gil han editat i publicat recentment el llibre El deporte en disputa: Estudios sobre actividad físico-deportiva, personas LGTBI+ y queer, dintre de la col·lecció: Educación multidisciplinar para la igualdad de género, de la edUPV. També han participat membres del GISEAFE en la redacció d’alguns dels capítols. El llibre es troba en accés obert en aquest enllaç.
Les activitats fisicoesportives han estat històricament un espai privilegiat per a la reproducció de la cisheteronormativitat i dels models de gènere hegemònics, en què determinades corporalitats i expressions han estat legitimades, mentre que d’altres han estat qüestionades, invisibilitzades o directament excloses.
Tot i que en les darreres dècades s’ha produït un increment notable de la recerca sobre la diversitat afectivosexual en les activitats fisicoesportives, el coneixement disponible continua sent fragmentari i desigual, especialment en contextos com l’espanyol i el llatinoamericà. Durant molt de temps, la manca de visibilitat de les persones LGTBI+ i queer en l’esport ha anat acompanyada d’una escassa atenció acadèmica, fet que ha contribuït a perpetuar un buit de coneixement que ha dificultat el disseny de polítiques i pràctiques inclusives. Aquest dèficit resulta especialment problemàtic si es té en compte l’enorme impacte social de l’esport com a espai de socialització, educació i construcció d’identitats.
En aquest marc, el volum que presentem neix amb una doble vocació: d’una banda, contribuir a la generació i divulgació de coneixement científic sobre les experiències de les persones LGTBI+ i queer en diferents àmbits de l’activitat fisicoesportiva; de l’altra, oferir eines i propostes que permetin avançar cap a contextos més diversos i inclusius, qüestionant les lògiques cisheteropatriarcals que continuen estructurant aquest camp. El volum se situa, per tant, en la intersecció entre la recerca, la reflexió crítica i el compromís transformador.
Amb aquesta finalitat, i tenint en compte el caràcter polièdric del fenomen esportiu, el llibre s’estructura en tres grans àmbits: les persones LGTBI+ i queer en les activitats fisicoesportives recreatives, les persones LGTBI+ i queer en l’esport de rendiment i les persones LGTBI+ i queer en l’educació física escolar.
Gil-Quintana, J. & Soler-Prat, S. (eds.) (2026). El deporte en disputa. Estudios sobre actividad físico-deportiva, personas LGTBI+ y queer. Colección Educación multidisciplinar para la igualdad de género, n.º 8. Editorial Universitat Politècnica de València. Disponible en: https://doi.org/10.4995/9788413964485edUPV
Nou article publicat: El colapso colectivo del equipo en voleibol professional: estudio cualitativo sobre causes, desarrollo y gestión psicológica
Laura Puértolas Marin, Luana Prato Valderrama, José Mª López Chamorro i Saül Alcaraz Garcia han publicat recentment l’article El colapso colectivo del equipo en voleibol profesional: estudio cualitativo sobre causas, desarrollo y gestión psicológica a la Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico.
El col·lapse col·lectiu de l’equip es produeix quan, després d’un rendiment inicial satisfactori, l’equip pateix una disminució dràstica i sobtada del rendiment durant la competició, sense possibilitat de recuperar-se al llarg del partit. Tot i que aquest fenomen s’ha estudiat de manera conjunta en diferents esports col·lectius, les particularitats estructurals del voleibol en justifiquen una anàlisi específica. L’objectiu de l’estudi és analitzar el col·lapse col·lectiu en equips de voleibol professional a partir de les experiències d’esportistes i entrenadors. Per fer-ho, es van dur a terme quatre grups focals amb 18 participants d’equips professionals de diferents continents, de la modalitat femenina i masculina.
Els resultats mostren que el model manté nombrosos factors identificats prèviament i n’incorpora de nous, no documentats fins ara en els models de col·lapse col·lectiu, com la presència del jugador de confiança o líder, els pensaments negatius o les decisions errònies de l’entrenador. A més, evidencien una bidireccionalitat entre les fases de col·lapse i de recuperació del rendiment, en què les estratègies de regulació emocional, tant intrapersonals com interpersonals, són l’eix principal a través del qual l’equip pot gestionar o revertir el col·lapse. Per això, esportistes, cos tècnic i professionals de la psicologia de l’esport haurien de tenir en compte aquests factors per gestionar el fenomen o minimitzar-ne l’impacte en el rendiment col·lectiu.
L’article es pot consultar en accés obert a través d’aquest enllaç:
https://www.revistapsicologiaaplicadadeporteyejercicio.org/art/rpadef2026a12
Puertolas, L., Prato, L., Chamorro, J. L. y Alcaraz, S. (2026). El colapso colectivo del equipo en voleibol profesional: estudio cualitativo sobre causas, desarrollo y gestión psicológica. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 11, Artículo e12. https://doi.org/10.5093/rpadef2026a12
Participació del GISEAFE al IX Congreso Nacional i VI Internacional LaInvestigación en Danza
Silvia Garcías de Ves i Valeria Buzi, membres del GISEAFE, han participat al IX Congreso Nacional i VI Internacional La Investigación en Danza, celebrat del 6 al 8 de novembre de 2026 a Alacant, Espanya, organitzat per la Universitat d’Alacant (UA), a través de la Facultat d’Educació, juntament amb l’Associació Espanyola D més I: Dansa i Investigació i el Conservatori Superior de Dansa d’Alacant.
El IX Congrés Nacional i VI Internacional «La investigació en dansa», celebrat a Alacant del 6 al 8 de novembre de 2026, ha reunit personal investigador, docents, artistes i Professionals per compartir coneixements i experiències i connectar la recerca acadèmica amb la pràctica artística. La trobada ha abordat la dansa des de perspectives com l’educació, la creació coreogràfica, el patrimoni cultural, la salut i el benestar, així com les tecnologies digitals i la intel·ligència artificial. El programa ha combinat comunicacions científiques, pòsters, propostes audiovisuals i performatives, taules rodones i espectacles, promovent el diàleg interdisciplinari i la reflexió sobre el present i el futur de la dansa.
Comunicació científica
S’ha presentat la següent comunicació:
- Ritmo, cuerpo e identidad: la percusión corporal en danzas tradicionales de África, Asia y Oceanía — Silvia Garcías de Ves.
La comunicació explora les relacions entre percussió corporal, dansa i identitat cultural a través del Gumboot sud-africà, el Bharatanatyam de l’Índia i la haka maori a Oceanía. Analitza com el cos i el ritme esdevenen vehicles d’expressió, cohesió comunitària i transmissió cultural.
La participació en el congrés ha permès compartir aquesta mirada intercultural i intercanviar coneixements amb professionals de la recerca, l’educació i la creació artística, contribuint a la reflexió sobre el valor cultural i educatiu de la percussió corporal. Així com donar visibilitat a la recerca que es fa en Dansa des de les Ciències de l’Activitat Física i l’Esport.
s’adjunten vàries imatges a escollir la que més convingui.
Pòster científic
I s’ha presentat el següent pòster científic:
- Supporting basic psychological needs and motivation in dance and physical education: a self-determination theory approach — Valeria Buzi i Silvia Garcías de Ves.
El pòster aborda el paper de l’autonomia, la competència i la relació amb els altres en la motivació en contextos de dansa i educació física. Des d’aquest marc, reflexiona sobre com afavorir experiències d’aprenentatge que donin resposta a aquestes necessitats i promoguin la implicació i el benestar de l’alumnat segons la metodologia emprada.
La participació en el congrés ha ofert un espai d’intercanvi sobre les aportacions de la teoria de l’autodeterminació a la pedagogia del moviment i sobre la importància de crear entorns educatius que afavoreixin una motivació més autònoma. També ha ajudat a preveure el potencial i interès per una comunitat molt específica de dansa sobre la tesi doctoral de l’autora millorant el seu pla de recerca.
Nou article publicat: “It made me reflect on the kind of teacher I want to be”: Pre-service teachers’ perceptions of a university–school collaboration
Xènia Ríos Sisó, Carlos Moriano, Laura Carbonero-Sánchez i Eric Roig-Hierro han publicat recentment l’article “It made me reflect on the kind of teacher I want to be”: Pre-service teachers’ perceptions of a university–school collaboration a la revista Journal of Teacher Education.
Aquest estudi analitza les percepcions de l’alumnat del grau d’Educació Primària sobre el valor educatiu del projecte de col·laboració universitat-escola Un dia al SAF. El projecte consisteix a dissenyar i implementar activitats esportives per a uns 200 infants de primària a les instal·lacions universitàries. Mitjançant una metodologia mixta, els resultats mostren que l’alumnat percep una millora de les seves competències professionals, especialment en la gestió de grups, la resolució de conflictes, l’adaptabilitat, la presa de decisions, el treball en equip i la comunicació. També destaca una major connexió entre teoria i pràctica, més confiança en el rol docent i una identitat professional més definida. L’estudi posa en valor aquestes experiències de col·laboració com a complement de les pràctiques tradicionals en la formació inicial del professorat.
Ríos-Sisó, X., Moriana, C., Carbonero-Sánchez, L., & Roig-Hierro, E. (2026). “It made me reflect on the kind of teacher I want to be”: Pre-service teachers’ perceptions of a university–school collaboration. Journal of Teacher Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/00224871261497723
Call for abstracts per la 9th International Nonlinear Science Conference 2027
La International Nonlinear Science Conference 2027, que es tindrà lloc a l’INEFC de Barcelona del 22 al 24 de març del 2027, convida la comunitat investigadora a presentar i debatre els avenços més recents en la teoria dels sistemes dinàmics no lineals, incloent-hi la teoria del caos, els fractals, els sistemes complexos i altres àmbits relacionats.
Al llarg dels anys, aquestes conferències internacionals han promogut l’intercanvi de coneixements entre investigadores i investigadors de diverses disciplines, fomentant noves perspectives teòriques i empíriques i un enfocament integrador de les ciències de la vida.
El programa inclourà conferències de persones convidades, simposis, taules rodones, sessions de pòsters i presentacions de comunicacions individuals. S’hi podran presentar treballs de recerca bàsica o aplicada, desenvolupaments teòrics, resultats d’estudis empírics i aportacions metodològiques.
La convocatòria s’adreça a tota la comunitat científica interessada en els sistemes no lineals, incloent-hi estudiants de postgrau i doctorat. Es promou la participació mitjançant diferents formats, com ara comunicacions orals, pòsters, demostracions, tallers breus o debats sobre qüestions controvertides.
Presentació de resums
Els resums s’han de presentar electrònicament a través del web.
- Data límit per a l’enviament de resums: 10 de gener de 2027.
- Enviament anticipat: les propostes presentades anticipadament rebran una resposta sobre l’acceptació a partir del 20 de novembre de 2026.
Les instruccions per preparar i presentar els resums de comunicacions, pòsters i simposis es poden consultar al web de la conferència.
International Congress on Motivation in Physical Education and Sport
Membres del grup GISEAFE van presentar resultats de diferents recerques que estan duent a terme al International Congress on Motivation in Physical Education and Sport celebrat a Zaragoza els dies 1 i 2 d’octubre de 2026. La temàtica del congrés es va centrar en linies de recerca vinculades a la salut, el benestar, la formació docent i la innovació educativa en l’àmbit de l’Educació Física i l’Esport, a través dels processos motivacionals, psicològics i emocionals que están presents en aquests contextos. Van participar com a ponents destacats: Leen Haerens i Katrien De Cocker (Ghent University), Andre Koka (Tartu University), Geraldine Escriva-Boulley (Nimes University), entre d’altes experts nacionals i internacionals. Aquests son els treballs presentats:
1. El valor educativo del rugby escolar: satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en alumnado de Educación Primaria participante en el proyecto Erasmus+ TRY
Irela Arbonés-Arqué, Eloísa Lorente-Catalán, David Carreras, Alfredo Joven, Hisham Bachouri-Muniesa, Maxime Boussion, Guillaume Commeat.
2. Estar no es participar: inclusión y necesidades psicológicas básicas en Educación Física. Un estudio de caso con un alumno con distrofia muscular de Duchenne
Josep Alemany Alomar, Pilar Suñen Olivan, Eloísa Lorente-Catalán
3. Impacto de un protocolo de prescripción de ejercicio físico sobre la autorregulación motivacional en usuarios de un centro fitness
David Castel, Eloísa Lorente, Joan Palmi
Jornada d’activitats en el marc del projecte STRANGE
L’alumnat de l’INEFC Barcelona ha participat en diverses activitats esportives en el marc del projecte STRANGE (Sport against stereotypes for promotion of gender equality). El projecte STRANGE és un projecte Erasmus+ finançat per la Unió Europea en el qual col·laborem entitats de cinc països europeus, i que té com a finalitat promoure la igualtat i la inclusió en l’àmbit esportiu abordant els estereotips i les pràctiques excloents que afecten les dones i les persones LGBTQIA+.
Durant la jornada, l’alumnat va poder viure de primera mà activitats del currículum esportiu cocreat per les entitats sòcies del projecte, entre les quals es troba l’INEFC. Les activitats del currículum pretenen oferir una eina pràctica i aplicada per treballar els estereotips en l’àmbit esportiu. L’alumnat, doncs, no només va poder participar-hi i disposar d’un espai de reflexió, sinó també experimentar propostes que en un futur podrà traslladar a la seva pràctica professional.
Les activitats triades feien reflexionar, a través del moviment, la competició i el treball en equip, sobre qüestions com les diferències salarials en l’esport per motius de gènere, els estereotips i prejudicis vinculats al gènere i la diversitat sexual, i la interseccionalitat, entre d’altres.
La jornada va finalitzar amb un petit torneig en què l’alumnat va poder posar en pràctica alguns dels aprenentatges treballats durant les activitats i observar com, en un context més competitiu, poden reaparèixer determinades actituds, estereotips o dinàmiques sobre les quals s’havia reflexionat prèviament.
Es pot descarregar el Manual de formació i les Activitats esportives per a la igualtat a la web del projecte (en català, castellà, i anglès): https://strangeproject.eu/es/recursos-2/
Reunió del GISEAFE a l’INEFC Lleida!
El passat dimecres 30 de setembre, l’INEFC Lleida va acollir la Jornada Científica del Grup d’Investigació Social i Educativa de l’Activitat Física i l’Esport (GISEAFE), una trobada que va reunir el personal investigador del grup amb l’objectiu de compartir coneixement, posar en comú projectes i generar noves oportunitats de col·laboració.
La jornada es va iniciar amb una presentació general del GISEAFE i de la seva activitat investigadora, seguida de l’exposició de les diferents línies de recerca i projectes que actualment desenvolupen els diversos equips de treball. Aquest espai va permetre compartir els avenços dels projectes en curs, donar a conèixer resultats i identificar possibles sinergies i noves vies de cooperació entre les persones investigadores.
Un dels moments destacats de la jornada va ser la presentació de les tesis doctorals en desenvolupament. Les intervencions de les persones doctorandes van permetre donar visibilitat a les seves investigacions i, alhora, afavorir l’intercanvi d’idees, perspectives i experiències entre investigadors i investigadores que es troben en diferents etapes de la seva trajectòria acadèmica.
La trobada també va esdevenir un espai per enfortir la cohesió del GISEAFE i consolidar els vincles entre els equips dels diferents centres que formen part del grup. En aquest sentit, la jornada va contribuir a generar un entorn de diàleg i col·laboració orientat a impulsar noves iniciatives i a continuar avançant en una recerca de qualitat i amb compromís social en els àmbits de l’activitat física, l’educació física i l’esport.
Amb aquesta jornada, el GISEAFE consolida el seu compromís amb la transferència de coneixement, la formació de nous investigadors i investigadores i la construcció d’una comunitat científica connectada, col·laborativa i orientada a donar resposta als reptes actuals de la societat.
Menció honorífica als Prémios Ciências do Desporto COP | REPSOL 2026
El treball «Understanding women experiences, perceptions and gender dynamics in surfing: an ecological approach», de Bruno Silva, Ingrid Hinojosa-Alcalde, Joana Sans-Osanz i Ricardo Lima, ha rebut una menció honorífica als Prémios Ciências do Desporto COP | REPSOL 2026, en l’àrea d’Història i Sociologia de l’Esport.
La distinció ha estat atorgada pel jurat i homologada per la Comissió Executiva del Comitè Olímpic de Portugal, que ha destacat l’excel·lència i la rellevància de la contribució científica del treball.
La recerca analitza les experiències, les percepcions i les dinàmiques de gènere de les dones en el surf a Portugal des d’un enfocament ecològic, i aporta coneixement per promoure l’equitat en aquest esport.
Nou article publicat: Building masculinities through sport: a study of physical activity in prison contexts
Marta Llorach Segalà, Ingrid Hinojosa Alcalde, Roger Centella Marin, Daniel Martos Garcia i Susanna Soler Prat han publicat recentment l’article Building masculinities through sport: a study of physical activity in prison contexts a la revista Journal of Gender Studies.
En el context penitenciari, l’esport pot ser tant un espai de reproducció de la masculinitat hegemònica com una oportunitat per construir formes alternatives de masculinitat, basades en la cooperació, l’empatia, l’expressió emocional i l’autoconeixement. L’empresonament implica canvis profunds en la identitat, l’autonomia i les relacions socials dels homes. En aquest context, l’esport adquireix una especial rellevància com a espai on les masculinitats es negocien, es reprodueixen i també es poden transformar. L’article mostra, així, que l’esport no és només una pràctica física dins la presó, sinó també un espai social on es construeixen identitats i relacions de gènere.
L’article es pot descarregar gratuïtament a través d’aquest enllaç, disponible per a un màxim de 50 descàrregues.
Llorach-Segalà, M., Hinojosa-Alcalde, I., Centella-Marin, R., Martos-Garcia, D., & Soler-Prat, S. (2026). Building masculinities through sport: a study of physical activity in prison contexts. Journal of Gender Studies, 1–18. https://doi.org/10.1080/09589236.2026.2729348
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
