Participació al XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas

Juliol 9, 2018 Deixa un comentari

Gonzalo Flores s’ha desplaçat a Avilés per presentar X-VIC, un projecte pilot d’hibridació de Models Pedagògics amb el que es busca millorar la motivació i el rendiment acadèmic de l’alumnat universitari mitjançant la gamificació i l’aprenentatge cooperatiu.

Flores, G., Prat, M (2018). X-Vic: corre y vuela sobre los pirineos”. Un proyecto gamificado y cooperativo en educación superior. XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas. Avilés

Podeu ampliar la informació amb l’article publicat al llibre d’actes del congrés.

Carles González al Diari ARA

Juliol 6, 2018 Deixa un comentari

Fotografia: Pere Tordera

L’investigador del GISEAFE Carles González ha estat entrevistat al diari ARA, on ha repassat l’evolució de l’educació física fins als nostres dies i els actuals reptes d’aquesta disciplina. Planteja l’educació física com una eina a través de la que els i les més joves han d’aprendre a tenir cura del seu cos i seguir uns hàbits saludables. Donada la seva importància de cara a prevenir l’obesitat i el sedentarisme, reclama més hores per a una assignatura sovint estigmatitzada. D’altra banda, planteja la integració tecnològica com un valor afegit que ajudi a ampliar coneixements de l’alumnat, així com fomentar l’adherència a la pràctica d’activitat física-esportiva.

Podeu accedir a l’entrevista aquí.

Guia de bones pràctiques de gènere en estudis de la família de les CAFE

Juliol 5, 2018 Deixa un comentari

[CAT] La promoció de la igualtat efectiva entre dones i homes i la ruptura dels estereotips de gènere en l’activitat física, l’educació física i l’esport són encara alguns dels grans reptes de la nostra societat en ple segle XXI.

La universitat, així com tots els centres de formació vinculats a l’activitat física, l’educació física i l’esport, tenen un paper clau com a agents de canvi i de transformació dels models i de les relacions de gènere a partir de les seves funcions de formació de professionals, d’investigació i de transferència de coneixement.

Aquesta guia es dirigeix a totes aquelles institucions educatives i esportives, de tots els nivells de formació (primària, secundària, professional o universitària), que pretenen incorporar i desenvolupar la perspectiva de gènere a les seves agendes i intervencions. Amb aquest propòsit, es proporciona informació sobre els aspectes clau que tant els equips directius com el professorat han de tenir en compte a l’hora de planificar i implementar els seus programes de formació, la seva actuació quotidiana i la seva forma de comunicació.

Descarrega la Guia


[ESP] La promoción de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y la ruptura de los estereotipos de género en la actividad física, la educación física y el deporte es aún uno de los grandes retos de nuestra sociedad en pleno siglo XXI.

La universidad, así como todos los centros de formación vinculados a la actividad física, la educación física y el deporte, tienen un papel clave como agentes de cambio y transformación de los modelos y de las relaciones de género a partir de sus funciones de formación de profesionales, investigación y transferencia de conocimiento.

Esta guía se dirige a todas aquellas instituciones educativas y deportivas, de todos los niveles de formación (primaria, secundaria, profesional, o universitaria), que pretenden incorporar y desarrollar la perspectiva de género en sus agendas e intervenciones. Para ello, se proporciona información sobre los aspectos clave que los equipos directivos así como el profesorado deben tener en cuenta a la hora de planificar e implementar sus programas de formación, su actuación cotidiana y su forma de comunicación.

Descarga la guía

Revisió de llibre sobre Educació Física

Juliol 4, 2018 Deixa un comentari

Gonzalo Flores signa una revisió sobre el llibre ‘Educación Física y Pedagogía Crítica. Propuestas para la Transformación Personal y Social’.

“Educación Física y pedagogía crítica. Propuestas para la transformación personal y social es una necesaria obra magistral que permite romper con la tradicional brecha existente entre la teoría de la pedagogía crítica (PC) y su aplicación práctica; en este caso, en las sesiones de Educación Física (EF) de todos los niveles.”

Flores-Aguilar, G. (2018). Educación Física y Pedagogía Crítica. Propuestas para la transformación personal y social [Book Review]. Qualitative Research in Education, 7(2), 238-240. doi: 10.17583.qre.2018.3524

 

Participació al VIII Congreso Internacional de Educación Intercultural

Juliol 3, 2018 Deixa un comentari

L’investigador del GISEAFE Gonzalo Flores ha viatjat a Almería amb motiu del VIII Congreso Internacional de Educación Intercultural i I Congreso Internacional de Salud Transcultural. Es va presentar una comunicació que deriva d’un projecte interuniversitari, centrat en la formació intercultural del professorat. Aquest projecte inclou persones vinculades a la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universidad de Cádiz, i la Roehampton University (Regne Unit).

Goenechea, C., Flores, G., Lander, V. (2018). ¿Están preparados los futuros docentes de educación primaria para trabajar en contextos multiculturales?

Participació a l’ISSA World Congress 2018

Juny 19, 2018 Deixa un comentari

Els investigadors Ingrid Hinojosa i Pau Mateu van representar al GISEAFE en la darrera edició del Congrés Mundial de Sociologia de l’Esport, organitzat per la International Sociology of Sport Association i celebrat a Lausanne (Suïssa) entre els passats dies 5 i 8 de juny. Es van presentar dues comunicacions.

En la seva presentació, Ingrid Hinojosa va mostrar l’estat de la seva recerca sobre dones entrenadores a Espanya. Es va fer un especial èmfasi en els conflictes que es poden donar entre l’activitat professional i altres esferes vitals en l’àmbit de l’entrenament esportiu.

  • The impact of organizational factors on work-life balance in men and women coaches. (Ingrid Hinojosa-Alcalde, Ana Andrés & Susanna Soler)

Per la seva part, la intervenció de Pau Mateu es va centrar en descriure la situació dels programes de suport a la carrera dual que es desenvolupen al sistema universitari català, tot valorant aspectes interns i externs dels mateixos.

  • Elite athletes and/or students? Organizational characteristics of the dual career programs in Catalan universities (Pau Mateu, Anna Vilanova & Eduard Inglés)

Publicació sobre organitzacions i gestió de l’esport

Juny 18, 2018 Deixa un comentari

L’article ‘Más allá de la carrera deportiva. Satisfacción percibida por estudiantes-deportistas sobre un programa universitario de apoyo a la carrera dual‘ signat per Pau Mateu, Anna Vilanova, Ana Andrés i Eduard Inglés, ha estat publicat a la Revista Española de Educación Física y Deportes.

“El objetivo de este trabajo fue evaluar el nivel de satisfacción percibido por estudiantes-deportistas de élite de una facultad universitaria de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte hacia el programa de apoyo a la carrera dual que se desarrolla en dicho centro. La muestra se compuso por 17 estudiantes-deportistas de élite que se beneficiaron del programa durante el año académico 2014-15. Los datos fueron obtenidos a través de cuestionario construido ad hoc, y se realizaron seis entrevistas en profundidad. Los resultados mostraron una elevada satisfacción hacia el programa (M = 8,13; DT = 1,88), especialmente con respecto a las facilidades proporcionadas por el programa para compaginar los horarios lectivos con los de entrenamiento. Las entrevistas confirmaron que el programa y sus servicios funcionan, si bien se percibe falta de colaboración por parte algunos miembros del personal docente. El presente estudio muestra la situación concreta de un programa de apoyo a la carrera dual, y propone soluciones específicas para problemas que también podrían producirse en las iniciativas impulsadas desde otros centros universitarios.”

Mateu, P., Vilanova, A., Andrés, A. & Inglés, E. (2018). Más allá de la carrera deportiva. Satisfacción percibida por estudiantes-deportistas sobre un programa universitario de apoyo a la carrera dual. Revista Española de Educación Física y Deportes, 421, 49-58