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Archive for the ‘Publicacions’ Category

Nou article de Pedrona Serra, Susanna Soler i Anna Vilanova

Setembre 25, 2019 Deixa un comentari

Pedrona Serra, Susanna Soler i Anna Vilanova han publicat recentment un nou article. L’article titulat “Gendered Career Choices: Paths Toward Studying a Degree in Physical Activity and Sport Science” té com a paraules clau “career choice, social support, gender differences, young people, physical education, interest” i ha estat publicat a la revista Frontiers in Psychology.

L’article examina els factors que afecten l’interès dels  i les adolescents espanyols per obtenir el títol en Ciències de l’Activitat Física i l’Esport (CAFE).

La referència bibliogràfica és la següent:

Serra, P., Soler, S., Camacho-Miñano, M. J., Rey-Cao, A. I., & Vilanova, A. (2019). Gendered Career Choices: Paths towards Studying a Degree in Physical Activity and Sport Science. Frontiers in Psychology10, 1986. Doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01986

Podeu saber més sobre l’article fent clic aquí.

Publicació sobre aprenentatge d’habilitats esportives

Juny 12, 2019 Deixa un comentari

L’article ‘Habilidades técnicas del portero de hockey patines en la falta directa‘, signat per Guillem Trabal, Gabriel Daza i Joan Riera, ha estat publicat al darrer número de la revista Retos.

“El objetivo del presente estudio fue identificar las habilidades técnicas del portero de hockey patines en las faltas directas de la alta competición, proponiendo, al mismo tiempo, la estructura funcional de las habilidades técnicas y destacando los encadenamientos más eficaces. Se ha utilizado la metodología observacional analizando las faltas directas en la liga profesional española (n = 637). Se creó un instrumento de observación ad hoc con las habilidades técnicas del portero, del jugador y la lateralidad del jugador. Se validó el instrumento de observación mediante el criterio de autoridad y se calculó la fiabilidad intra e inter observador. Se realizó un análisis correlacional mediante la prueba de chi cuadrado de Pearson para identificar las relaciones entre habilidades. Los resultados constatan la existencia de una relación significativa entre ambas habilidades (χ2 273,980, p < .05), siendo las relaciones más estables la pantalla con los disparos y el paso de valla con los driblings, aunque esta última habilidad técnica del portero más utilizada no se presenta como la más eficaz. Se observa que los porteros responden con habilidades diferentes en función de la lateralidad del jugador. Esta información puede ayudar a los entrenadores a crear situaciones específicas de entrenamiento para mejorar el rendimiento de los porteros en las faltas directas y aportar un conocimiento específico para el portero para preparar la estrategia adecuada en las faltas directas.”

Trabal, G., Daza, G., & Riera, J. (2019). Habilidades técnicas del portero de hockey patines en la falta directa. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 36, 69-73.

Bullying i ciberbullying al futbol formatiu a Catalunya

Juny 12, 2019 Deixa un comentari

El II Simposi contra el Bullying de la Fundació Barça ha estat l’escenari on s’ha presentat l’informe “El Bullying al futbol formatiu a Catalunya“, realitzat per varis investigadors i investigadores del GISEAFE. Més del 58% dels infants que formen part d’equips de futbol formatiu a Catalunya han viscut situacions de bullying i més d’un 9% n’han estat víctimes, segons es llança en l’informe, el primer d’aquestes característiques fins al moment. Es destaca que els insults són la conducta més freqüent i que són en els espais allunyats de la mirada dels adults, com els vestidors i el camp d’entrenament, on més es dona.

Publicació sobre Gènere en l’Educació Física i Esport

Juny 6, 2019 Deixa un comentari

L’article Juggling on the court: exploring female Basque pelota players’ experiences and empowerment strategies, signat per Uxue Fernández Lasa, Oidui Usabiaga Arruabarrena i Susanna Soler, ha estat publicat al darrer número de la revista Journal of Gender Studies.

“This paper focuses on gendered experiences of sportswomen in a traditional male-dominated sport in the Basque Country, named Basque pelota. From the 1990s, women play in regular championships, occupying a central public space in the Basque culture and challenging the gender order. The aim of the study is to ascertain and comprehend the barriers these women face and how they manage to persist in this context. Ten in-depth interviews were conducted with female Basque pelota players. Data were analysed through inductive codification. Players stressed being constantly obliged to face gender discrimination, feeling ‘undervalued’ and discriminated against as ‘outsiders’. Even so, they persist in this sport by their human agency, thanks to their empowerment, fighting spirit and determination to surpass discriminatory barriers. The sense of belonging and mutual support is fundamental in order to become fully involved and make a stand for a better future for women.”

Fernandez-Lasa, Uxue; Usabiaga-Arruabarrena, Oidui & Soler, Susanna (2019). Juggling on the court: exploring female Basque pelota players’ experiences and empowerment strategies, Journal of Gender Studies, online first. DOI: 10.1080/09589236.2019.1618703

Es poden descarregar gratuïtament les 50 primeres còpies aquí.

Publicació biogràfica

febrer 27, 2019 Deixa un comentari

L’article Núria Puig: A Biographical-Professional Outline, signat per Núria Puig, Susanna Soler i Anna Vilanova, ha estat publicat al darrer número de la revista Physical Culture and Sport. Studies and Research.

“This article presents a biographical-professional outline of the career of Núria Puig. The authors place this outline in the Spanish socio-political context stretching from 1976 until the present day. A brief biography is followed successively by descriptions of formal training, mentors, institutional projects, teaching experience, and research. In the conclusion, a general evaluation is made of her professional career.

Puig, N., Soler, S., & Vilanova, A. (2018). Núria Puig: A Biographical-Professional Outline. Physical Culture and Sport. Studies and Research, 80, 68-78. DOI: 10.2478/pcssr-2018-0028

Publicació sobre organitzacions i gestió de l’esport

gener 29, 2019 Deixa un comentari

L’article Análisis de las características organizativas de los programas de apoyo a estudiantes-deportistas de élite en el sistema universitario de Cataluña, signat per Pau Mateu, Anna Vilanova i Eduard Inglés, ha estat publicat al darrer número de la revista Movimento.

“Este trabajo pretende analizar las características organizativas de los programas universitarios de apoyo a la carrera dual en Cataluña. La muestra se compuso de las diez universidades que disponían de programas de apoyo a la carrera dual. La recogida de datos se llevó a cabo mediante entrevistas a 13 coordinadores, así como a través del análisis del contenido existente en los sitios web de cada universidad. Los resultados exponen diferentes perfiles de estudiantes-deportistas presentes en los programas. Se han manifestado carencias en elementos como la disponibilidad de recursos, la planificación o la legislación vigente. Asimismo, factores externos como el profesorado o el sistema europeo de grados universitarios han mostrado tener una notable influencia. Se concluye que la voluntad política, un contexto económico favorable y la colaboración privada son elementos necesarios para avanzar en el desarrollo de los programas.”

Mateu, P., Vilanova, A., & Inglés, E. (2018). Análisis de las características organizativas de los programas de apoyo a estudiantes-deportistas de élite en el sistema universitario de Cataluña. Movimento, 24(4), 1205-1218. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.82235

Publicació sobre multiculturalitat, inclusió social i esport

gener 28, 2019 Deixa un comentari

L’article The social inclusion of immigrant girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers, signat per Teresa Lleixà i Carolina Nieva, ha estat publicat al darrer número de la revista Sport, Education and Society. Aquest article està disponible per a descarregar, amb un límit de 50 còpies.

“The current educational context in many European countries is characterised by a student population showing great cultural diversity due to the increased immigration of the last few decades. The goal of this study is to analyse the perceptions and decisions of physical education teachers in relation to improving the social inclusion of immigrant girls. The theoretical underpinning of this study is the concept of intersectionality as developed within third wave feminism. The methodological framework for this study is its focus on teacher thinking, with special attention paid to the concept of implicit theories. Two qualitative research techniques are used, the interview and the focus group, and participants were 19 physical education teachers from state primary schools in the Baix Llobregat region of Catalonia, Spain. The resulting data reveal these teachers’ beliefs regarding (a) their training in interculturality and gender, which they regard as very limited; (b) the engagement of immigrant girls in physical education activities, initially high but diminishing as they get older; (c) the involvement of girls’ families in their schooling, which may condition their degree of participation; (d) the various strategies and decisions that teachers must make about organisation and intervention, some of which concern whether and how to form mixed-gender groups for specific activities; and (e) the responsibility they feel for motivating immigrant girls to participate in physical education. Analysis of the results through the lens of intersectionality suggests that teacher education would be enhanced by (a) greater training in cultural diversity from the perspective of gender, with a view to fostering the inclusion of all students; (b) training in intercultural communication competence skills; (c) greater sensitisation to how language use and other classroom behaviours may unwittingly reinforce male dominance; and (d) the promotion of reflection in the context of situated practices..”

Lleixà, T. & Nieva, C. (2018). The social inclusion of immigran girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers. Sport, Education and Society. DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1563882