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Archive for the ‘Publicacions’ Category

Nova publicació sobre Educació Física

Novembre 30, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte‘, signat per Meritxell Monguillot i Carles González ha estat publicat a la revista Aloma.

“El presente artículo describe una experiencia universitaria que ha tenido como finalidad valorar el uso de Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje. La experiencia se ha implementado en la asignatura de Programación de la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte y han participado 150 estudiantes de segundo curso del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. A lo largo de las sesiones prácticas, el alumnado ha utilizado distintas estrategias metacognitivas que ha compartido en Twitter a fin de reflexionar y autorregular su aprendizaje. Los resultados obtenidos en el análisis documental de los tuits, informes de seguimiento y cuestionario final muestran cómo Twitter puede servir de herramienta reguladora del proceso de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario abriendo las puertas a nuevos escenarios virtuales donde generar interacción, retroalimentación y aprendizaje.”

Monguillot, M. & González, C. (2020). Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Aloma, 38(2), 41-50.

#ORGULLOSA. Futbol per a la igualtat – Recurs educatiu per treballar des de l’EF

Novembre 26, 2020 Deixa un comentari

Ja us podeu descarregar el programa educatiu ‘#ORGULLOSA. Futbol per a la igualtat’, impulsat per l’INEFC i l’FCF, i realitzat per diferents membres del GISEAFE.

El programa és una proposta educativa que pretén fomentar la igualtat entre nois i noies en l’esport i a través de l’esport, i contribuir a la construcció d’un model educatiu basat en la cooperació, el respecte i la capacitat crítica, amb el futbol i el futbol sala femení com a eix conductor i centre d’interès.

Des de l’Educació Física, o des d’un enfocament transversal, es pretén convertir el futbol en un espai de diàleg, reflexió  i apoderament en els centres educatius. Volem que el futbol sigui part de la solució, i per això, cal treballar-lo de manera cooperativa, reflexiva, i crítica, per a què es produeixin situacions de canvi, no d’exclusió i discriminació.

El programa s’estructura en tres blocs que permeten desenvolupar diferents competències i continguts clau del currículum d’Educació Física a l’etapa d’Educació Secundària, tal i com es detalla en el document:

  • Bloc 1, la reflexió crítica: es plantegen 5 activitats que tenen a veure amb l’anàlisi crítica de la incidència dels models i relacions tradicionals de gènere en l’esport.
  • Bloc 2, la vessant lúdica: es plantegen 10 activitats motrius que tenen relació amb la pràctica del futbol i el futbol sala d’una manera lúdica i cooperativa.
  • Bloc 3, el nostre entorn: es presenten 5 activitats que impliquen el coneixement del futbol i futbol sala femení que es troba a l’abast dels nois i noies, al seu entorn proper.

Referència:

Soler, Susanna (Coord); Hinojosa-Alcalde, Ingrid; Lecumberri Gómez, Cati; Sánchez-Hernández, Núria; Serra Payeras, Pedrona; Vilanova Soler, Anna; i Solé Tomàs, Maria (2020). #ORGULLOSA. Futbol per a la igualtat. Programa de 20 activitats pràctiques per a Secundària: des de l’Educació Física i l’Acció Tutorial. Barcelona: Federació Catalana de Futbol – Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC).

Nova publicació sobre esport, territori i sostenibilitat

Novembre 23, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘Benefits of Outdoor Sports in Blue Spaces. The Case of School Nautical Activities in Viana do Castelo‘, signat per Míriam Rocher, Bruno Silva, Gonçalo Cruz, Renato Bentes, Josep Lloret i Eduard Inglés ha estat publicat al International Journal of Environmental Research and Public Health.

“Participating in outdoor sports in blue spaces is recognized to produce a range of significant social benefits. This case study empirically analyzes the social benefits associated with the School Nautical Activities project carried out in Viana do Castelo (Portugal) in school-age children and adolescents. It consisted of a 4 year program in which scholars took part in nautical activities (surfing, rowing, sailing, and canoeing) in blue spaces once a week during a semester as a part of their physical education course. The methods used for data collection were as follows: (1) a survey answered by 595 participants in the program and (2) five focus groups (FG): two FGs with participants (seven on each FG), two FGs with their parents (eight participants each), and one FG with the physical education teachers (five participants). Interviews were transcribed and qualitative analysis with NVivo software was developed. Results revealed clear evidence on the social benefits for school-age children and adolescents associated with participation in outdoor activities in blue spaces both in the overall health and in all the following analyzed categories: mental health and well-being, education, active citizenship, social behavior, and environmental awareness. More than 40% state that their overall health is much better now (13.4%) or somewhat better now (29.9%) due to their participation in the program. Thus, this article provides support for the anecdotal recognition of the benefits for school-age children and adolescents from participating in sports in the outdoors and especially in blue spaces.”

Rocher, M.; Silva, B.; Cruz, G.; Bentes, R.; Lloret, J.; Inglés, E. (2020). Benefits of Outdoor Sports in Blue Spaces. The Case of School Nautical Activities in Viana do Castelo. International Journal of Environmental Research and Public Health17, 8470.

 

International Journal of Environmental Research and Public Health | An Open  Access Journal from MDPI

Publicació sobre psicologia de l’esport

Octubre 16, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘I was always made fun of for being fat: first-hand accounts of bullying in children’s football‘, signat per Gonzalo Flores, Maria Prat, Carles Ventura i Xènia Ríos ha estat publicat a Physical Education and Sport Pedagogy.

“The study purpose was to explore perceptions of bullying in children’s football (8-13 years) based on the experiences of players, families, and coaches. We conducted a multiple case study. Participants from four football clubs and one coaching academy in Catalonia (Spain) were selected to take part in nine focus group sessions (three for each group: players, families and coaches). Data from the sessions were analyzed by content analysis. Four main categories were identified: (1) type of bullying, (2) causes, (3) sites of occurrence, and (4) feelings and emotions towards bullying. These have included a series of direct quotes to reflect the main contributions made by the three sets of participants (players, parents, and coaches) based on their most significant experiences. The accounts of the participants show the existence of a wide range of bullying situations and experiences and highlight the need for immediate action towards the prevention and eradication of bullying in children’s football.”

Flores-Aguilar, G., Prat, M., Ventura, C. & Ríos-Sisó, X. (2020). ‘I was always made fun of for being fat’: first-hand accounts of bullying in children’s football. Physical Education and Sport Pedagogy. doi:10.1080/17408989.2020.1826918

Publicació sobre psicologia de l’esport

Setembre 22, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘Validation of a Spanish-Language versión of the Weight Pressures in Sport Scale for male athletes‘, signat per Clara Teixidor Batlle, Carles Ventura Vall-llovera, Justine J. Reel i Ana Andrés ha estat publicat a Journal of Clinical Sport Psychology.

“The study purpose was to validate the psychometric properties of a Spanish-language version of the weight pressures in sport scale for male athletes. The weight pressures in sport scale for male athletes assesses risk factors associated with sport-specific weight pressures from coaches, peers, and team uniform. The scale was back translated and administered to 407 Spanish male college athletes. The sample was randomly split to perform the exploratory and confirmatory analysis. After item analysis, three items were removed. The exploratory analysis identified two latent constructs (referring to coaches and teammates pressures, and pressures due to uniform), and the confirmatory analysis produced a two-factor model (comparative fit indexSB = .946, Tucker–Lewis indexSB = .925, root mean square of approximationSB = .071, standardized root mean square residualSB = .068). The overall scale showed adequate internal consistency (α = .82) and demonstrated adequate convergent validity with the other questionnaires. The Spanish-language version of the weight pressures in sport scale for male athletes can be used to measure weight-related pressures among male athletes in sport psychology and clinical settings.”

Teixidor-Batlle, C., Ventura, C., Reel, J. J., & Andrés, A. (2020). Validation of a Spanish-Language versión of the Weight Pressures in Sport Scale for male athletes. Journal of Clinical Sport Psychology, 14(3), 221-233. doi:10.1123/jcsp.2018-0089

 

Publicació sobre sociologia de l’esport

Setembre 10, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘Convirtiéndose en Entrenador de Futsal de Élite: un Estudio de Caso Brasileño‘, signat per Murilo dos Reis Morbi, Pau Mateu i Renato Francisco Rodrigues Marques, ha estat publicat a Movimento.

“El objetivo de este estudio fue analizar el proceso de aprendizaje y desarrollo profesional de João, ex entrenador de la selección brasileña y campeón de la Liga Nacional de Futsal. Para la producción de los datos, se realizó una entrevista semiestructurada y retrospectiva, analizada por el método de Análisis Temática Reflexiva. Teóricamente basado en la Sociología Reflexiva de Pierre Bourdieu y en la Teoría de Aprendizaje Cultural de Phil Hodkinson y colaboradores, tiene como principales resultados: la constitución del habitus deportivo se basó en la familiaridad con el futsal desde la infancia; fueron factores relevantes el acceso a capitales oriundos de herencia familiar, la posición de jugador de élite, la proximidad a entrenadores establecidos y con experiencia, el aprendizaje tanto con experiencia práctica como entrenador como en el contexto académico. Como conclusión, se sugiere que los procesos de educación y desarrollo de los entrenadores deben estructurarse ofreciendo diferentes modos de acumulación de capitales, basados en experiencias prácticas, teóricas e intercambio de experiencias entre colegas.”

Morbi, M. R., Mateu, P. & Marques, R. F. R. (2020). Convirtiéndose en Entrenador de Futsal de Élite: un Estudio de Caso Brasileño. Movimento (ESEFID/UFRGS), e26065. doi:10.22456/1982-8918.101341

Publicació sobre psicologia de l’esport

Setembre 10, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘Bullying en el Fútbol Infantil: la Mirada de las Familias y de los Entrendores‘, signat per Maria Prat Grau, Gonzalo Flores Aguilar, Xènia Ríos Sisó i Carles Ventura Vall-llovera, ha estat publicat a Movimento.

“Este estudio profundiza sobre bullying en el fútbol infantil (8-14 años) dando voz a las familias y los entrenadores de clubs de distintos contextos, características y niveles deportivos. Por ello, se desarrollan grupos focales para que ambos reflexionen sobre los principales factores asociados a su detección, problemática y prevención, a partir de sus experiencias y vivencias personales. Los principales resultados muestran que familias y entrenadores consideran el bullying en el fútbol infantil como un problema importante y necesario de atender. Todos coinciden en afirmar que no disponen de suficiente formación para su detección, ni de estrategias de prevención y tratamiento. Sin embargo, también se constata cierta banalización del problema por parte de los participantes en el estudio. Los resultados permiten identificar los factores que más preocupan a las familias y a los entrenadores, para poder orientar su detección y prevención a partir de los problemas reales planteados.”

Prat, M., Flores, G., Ríos, X. & Ventura, C. (2020). Bullying en el Fútbol Infantil: la Mirada de las Familias y de los Entrendores. Movimento (ESEFID/UFRGS), e26032. doi:10.22456/1982-8918.97195

La revista Sociología del Deporte inicia la seva activitat

Juliol 24, 2020 Deixa un comentari

La revista Sociología del Deporte ha iniciat la seva activitat amb un primer número centrat en la pandèmia de la COVID-19. Dos membres del GISEAFE, Núria Puig i Pau Mateu, han contribuit amb dues publicacions.

L’article de Núria Puig, titulat “A vueltas con lo de siempre: deporte y modo de vida” exposa que el nostre comportament envers l’esport és una qüestió de capacitat de gestió i previsió del mode de vida. D’altra banda, el treball de Pau Mateu i Renato Marques (Universidade de São Paulo) parteix de l’obra de Pierre Bourdieu per reflexionar sobre les polítiques de promoció d’exercici físic durant la pandèmia, així com sobre les relacions entre l’aillament, la desigualtat social i la pràctica d’exercici físic a la llar. Aquest article es titula “Ejercicio físico en tiempos de aislamiento social: Una reflexión bourdieusiana sobre gustos y distinción“.

Publicació sobre psicologia de l’esport

Juliol 7, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘Living Life Through Sport: The Transition of Elite Spanish Student-Athletes to a University Degree in Physical Activity and Sports Sciences‘, signat per Pau Mateu, Eduard Inglés, Miquel Torregrossa, Renato Marques, Natalia Stambulova i Anna Vilanova, ha estat publicat a Frontiers in Psychology.

“Interest in studying the different transitions faced by elite athletes throughout their careers has grown significantly in recent years. While transition from secondary school to university is an important research area in Europe, there is a void of studies on how student-athletes experience the transition to specific degrees. One of the most sought-after university degrees among elite athletes in Spain is a degree in Physical Activity and Sport Sciences (PASS). The first aim of this study was to investigate the main demands, barriers, and resources perceived by elite student-athletes in various phases of dual career transition to a university degree in PASS. The second aim was to identify the transition pathways pursued depending on the subjective importance they attached to sport and education. Eleven elite student-athletes (M = 20.7, SD = 1.6 years) who were in their second and third year of the degree in PASS participated in semi-structured interviews. Deductive-inductive thematic analysis of the interview transcripts revealed three main themes: (a) general university transition issues, (b) PASS-specific transition issues, and (c) transition pathways. Our results show that the close link between sport and the content of the degree was perceived by the elite student-athletes as their main resource. This link, however, was also perceived as a major barrier as the compulsory practical subjects entailed a risk of injury or overtraining that could affect both athletic and academic development. We noticed how the importance they attached to sport or studies varied at different moments of the transition period, a phenomenon we termed “fluid transition pathways.” Dual career promotion for elite athletes is an important part of European sports policy, and our findings provide new knowledge that could help Spanish PASS faculties develop specific assistance programs to support transitioning student-athletes.”

Mateu, P., Inglés, E., Torregrossa, M., Marques, R., Stambulova, N. & Vilanova, A. (2020). Living Life Through Sport: The Transition of Elite Spanish Student-Athletes to a University Degree in Physical Activity and Sports Sciences. Frontiers in Psychology, 11:1367. doi:10.3389/fpsyg.2020.01367

Publicació sobre esport, territori i sostenibilitat

Juliol 7, 2020 Deixa un comentari

L’article ‘The economic impact of tourism on protected natural areas: examining the influence of physical activity intensity on visitors’ spending levels‘, signat per Estela Inés Farías-Torbidoni i Demir Barić, ha estat publicat al darrer número de la eco.mont

“In addition to being important tourism attractions that boost local economic development, protected areas also promote healthy habits through engagement in a variety of physical activities (PA). However, little is known about the extent to which PA intensity influences visitors’ spending. Drawing on results from 500 questionnaires collected from visitors in the Alt Pirineu Natural Park, Spain, this study assesses the influence of PA intensity on spending after controlling for sociodemographic, visit, motivational and opinion descriptors to assess the connection between these two factors. Hierarchical regression analysis revealed that PA intensity had a marginal but potentially significant effect on respondents’ expenditure during their visits. When looked at separately, the results indicated that trip and motivational descriptors explained the highest degree of variation in visitor spending. More research is necessary to confirm whether these findings are applicable broadly.”

Farías-Torbidoni, E. I. & Barić, D. (2020). The economic impact of tourism on protected natural areas: examining the influence of physical activity intensity on visitors’ spending levels‘. Eco.mont, 12(2), 22-32. doi:10.1553/eco.mont-12-2s22