Arxius

Archive for the ‘Educació Física al sistema educatiu’ Category

Bullying i ciberbullying al futbol formatiu a Catalunya

Juny 12, 2019 Deixa un comentari

El II Simposi contra el Bullying de la Fundació Barça ha estat l’escenari on s’ha presentat l’informe “El Bullying al futbol formatiu a Catalunya“, realitzat per varis investigadors i investigadores del GISEAFE. Més del 58% dels infants que formen part d’equips de futbol formatiu a Catalunya han viscut situacions de bullying i més d’un 9% n’han estat víctimes, segons es llança en l’informe, el primer d’aquestes característiques fins al moment. Es destaca que els insults són la conducta més freqüent i que són en els espais allunyats de la mirada dels adults, com els vestidors i el camp d’entrenament, on més es dona.

Seminari de Recerca amb el Dr. Anthony Maher

Abril 2, 2019 Deixa un comentari

El proper dijous 11 d’abril, tindrà lloc un nou seminari de recerca a la Sala d’Honor de l’INEFC Barcelona. En aquesta ocasió, el Dr. Anthony Maher presentarà les línies de treball i de recerca sobre formació de professorat en educació física i esport adaptat que dur a terme a la Edge Hill University (Anglaterra). Serà una oportunitat per conèixer els projectes que duen a terme així com també buscar sinèrgies i possibles línies de col·laboració entre el seu grup de recerca “Policy, politics and pedagogy in sport, physical activity and education research group”, i els diferents grups d’investigació del centre.

Revista Red Global de Educación Física y Deporte nº1

Març 25, 2019 Deixa un comentari

Recentment ha estat publicat el primer número de la Revista Red Global de Educación Física y Deporte. Aquesta publicació de lliure accés, registrada amb ISSN 2604-4889, es dedica a la divulgació de treballs d’investigació, experiències pedagògiques i projectes de l’educació física. Així mateix, està oberta a altres contextos de pràctica esportiva.

Tota la informació sobre la revista, els seus articles i la normativa d’enviaments està disponible al seu lloc web.

 

Publicació biogràfica

febrer 27, 2019 Deixa un comentari

L’article Núria Puig: A Biographical-Professional Outline, signat per Núria Puig, Susanna Soler i Anna Vilanova, ha estat publicat al darrer número de la revista Physical Culture and Sport. Studies and Research.

“This article presents a biographical-professional outline of the career of Núria Puig. The authors place this outline in the Spanish socio-political context stretching from 1976 until the present day. A brief biography is followed successively by descriptions of formal training, mentors, institutional projects, teaching experience, and research. In the conclusion, a general evaluation is made of her professional career.

Puig, N., Soler, S., & Vilanova, A. (2018). Núria Puig: A Biographical-Professional Outline. Physical Culture and Sport. Studies and Research, 80, 68-78. DOI: 10.2478/pcssr-2018-0028

ISHPES Congress 2019

febrer 19, 2019 Deixa un comentari

La facultat de ciències de l’esport i fisioteràpia de la Universidad Europea de Madrid serà acollirà el proper congrés de la Societat Internacional de Història de l’Educació Física i l’Esport (ISHPES). Aquest esdeveniment tindrà lloc entre els propers dies 14 i 17 de juliol.

Sota el títol ‘fites en la història de l’esport i la cultura física’, el congrés servirà com a fòrum de discussió sobre diverses temàtiques: esport per a tothom; integració, inclusió i segregació en l’esport; història olímpica, impactes de la religió en l’esport…

El termini d’enviament de resums finalitza el proper dia 10 de març. Tota la informació, al web del congrés.

Publicació sobre multiculturalitat, inclusió social i esport

gener 28, 2019 Deixa un comentari

L’article The social inclusion of immigrant girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers, signat per Teresa Lleixà i Carolina Nieva, ha estat publicat al darrer número de la revista Sport, Education and Society. Aquest article està disponible per a descarregar, amb un límit de 50 còpies.

“The current educational context in many European countries is characterised by a student population showing great cultural diversity due to the increased immigration of the last few decades. The goal of this study is to analyse the perceptions and decisions of physical education teachers in relation to improving the social inclusion of immigrant girls. The theoretical underpinning of this study is the concept of intersectionality as developed within third wave feminism. The methodological framework for this study is its focus on teacher thinking, with special attention paid to the concept of implicit theories. Two qualitative research techniques are used, the interview and the focus group, and participants were 19 physical education teachers from state primary schools in the Baix Llobregat region of Catalonia, Spain. The resulting data reveal these teachers’ beliefs regarding (a) their training in interculturality and gender, which they regard as very limited; (b) the engagement of immigrant girls in physical education activities, initially high but diminishing as they get older; (c) the involvement of girls’ families in their schooling, which may condition their degree of participation; (d) the various strategies and decisions that teachers must make about organisation and intervention, some of which concern whether and how to form mixed-gender groups for specific activities; and (e) the responsibility they feel for motivating immigrant girls to participate in physical education. Analysis of the results through the lens of intersectionality suggests that teacher education would be enhanced by (a) greater training in cultural diversity from the perspective of gender, with a view to fostering the inclusion of all students; (b) training in intercultural communication competence skills; (c) greater sensitisation to how language use and other classroom behaviours may unwittingly reinforce male dominance; and (d) the promotion of reflection in the context of situated practices..”

Lleixà, T. & Nieva, C. (2018). The social inclusion of immigran girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers. Sport, Education and Society. DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1563882

Publicació sobre Educació Física

gener 16, 2019 Deixa un comentari

L’article El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural, signat per Gonzalo Flores, Maria Prat i Susanna Soler, ha estat publicat al darrer número de la revista EDUCAR.

“Aquest treball mostra les opinions del professorat d’educació física sobre la imatge social d’una escola multicultural quant a conflictivitat, a partir dels seus cinc anys d’experiència laboral en escoles amb més del 50% d’alumnat d’origen estranger. El professorat identifica també quines són les principals situacions conflictives que tenen lloc en les seves sessions i justifica els motius que les originen. Les tècniques per obtenir els resultats han estat l’entrevista semiestructurada i l’observació participant. Per analitzar les dades s’han analitzat els continguts. Després de categoritzar els diferents conflictes identificats a l’aula, el discurs del professorat desmitifica la tradicional imatge conflictiva que s’associa a l’escola multicultural, de la mateixa manera que culpa les característiques de l’entorn social i els problemes socioeconòmics de les famílies com els principals causants d’aquests, més enllà del factor cultural de l’alumnat.”

Flores, G., Prat, M., & Soler, S. (2019). El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural. EDUCAR, 55(1), 183-200. Doi: https://doi.org/10.5565/rev/educar.975