Arxius

Archive for the ‘Educació Física al sistema educatiu’ Category

Publicació sobre multiculturalitat, inclusió social i esport

gener 28, 2019 Deixa un comentari

L’article The social inclusion of immigrant girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers, signat per Teresa Lleixà i Carolina Nieva, ha estat publicat al darrer número de la revista Sport, Education and Society. Aquest article està disponible per a descarregar, amb un límit de 50 còpies.

“The current educational context in many European countries is characterised by a student population showing great cultural diversity due to the increased immigration of the last few decades. The goal of this study is to analyse the perceptions and decisions of physical education teachers in relation to improving the social inclusion of immigrant girls. The theoretical underpinning of this study is the concept of intersectionality as developed within third wave feminism. The methodological framework for this study is its focus on teacher thinking, with special attention paid to the concept of implicit theories. Two qualitative research techniques are used, the interview and the focus group, and participants were 19 physical education teachers from state primary schools in the Baix Llobregat region of Catalonia, Spain. The resulting data reveal these teachers’ beliefs regarding (a) their training in interculturality and gender, which they regard as very limited; (b) the engagement of immigrant girls in physical education activities, initially high but diminishing as they get older; (c) the involvement of girls’ families in their schooling, which may condition their degree of participation; (d) the various strategies and decisions that teachers must make about organisation and intervention, some of which concern whether and how to form mixed-gender groups for specific activities; and (e) the responsibility they feel for motivating immigrant girls to participate in physical education. Analysis of the results through the lens of intersectionality suggests that teacher education would be enhanced by (a) greater training in cultural diversity from the perspective of gender, with a view to fostering the inclusion of all students; (b) training in intercultural communication competence skills; (c) greater sensitisation to how language use and other classroom behaviours may unwittingly reinforce male dominance; and (d) the promotion of reflection in the context of situated practices..”

Lleixà, T. & Nieva, C. (2018). The social inclusion of immigran girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers. Sport, Education and Society. DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1563882

Publicació sobre Educació Física

gener 16, 2019 Deixa un comentari

L’article El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural, signat per Gonzalo Flores, Maria Prat i Susanna Soler, ha estat publicat al darrer número de la revista EDUCAR.

“Aquest treball mostra les opinions del professorat d’educació física sobre la imatge social d’una escola multicultural quant a conflictivitat, a partir dels seus cinc anys d’experiència laboral en escoles amb més del 50% d’alumnat d’origen estranger. El professorat identifica també quines són les principals situacions conflictives que tenen lloc en les seves sessions i justifica els motius que les originen. Les tècniques per obtenir els resultats han estat l’entrevista semiestructurada i l’observació participant. Per analitzar les dades s’han analitzat els continguts. Després de categoritzar els diferents conflictes identificats a l’aula, el discurs del professorat desmitifica la tradicional imatge conflictiva que s’associa a l’escola multicultural, de la mateixa manera que culpa les característiques de l’entorn social i els problemes socioeconòmics de les famílies com els principals causants d’aquests, més enllà del factor cultural de l’alumnat.”

Flores, G., Prat, M., & Soler, S. (2019). El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural. EDUCAR, 55(1), 183-200. Doi: https://doi.org/10.5565/rev/educar.975

I Jornada Internacional de Observatorios de Educación Física y Deporte Escolar

Desembre 10, 2018 Deixa un comentari

Sota el tema “la qualitat en l’educació física: un repte a debat en el S.XXI”, aquest esdeveniment té l’objectiu de crear un Observatori Internacional de l’Educació Física i l’Esport Escolar. Aquest organisme tindria funcions consultives, de recerca i d’avaluació en temes referents a l’educació física escolar, així com en l’àmbit de l’esport extraescolar. La jornada està destinada a professionals, personal investigador i organismes i que formin part dels sistemes educatius i esportius.

Podeu consultar el programa, així com contactar amb la secretaria d’organització mitjançant el correu redglobalefd@gmail.com

Congreso de Metodologías Activas y Modelos de Enseñanza-Aprendizaje en Educación Física y Deporte

Desembre 3, 2018 Deixa un comentari

Maria Prat i Gonzalo Flores han assistit al I Congreso Internacional de Metodologías Activas, Modelos de Enseñanza-Aprendizaje e Investigación en Ciencias de la Educación Física y del Deporte, celebrat a Granada durant els passats dies 29 i 30 de novembre.

Es van presentar les següents comunicacions:

  • Valores en Juego. Bases teóricas y diseño de una propuesta didáctica para el desarrollo de la capacidad crítica del alumnado.
  • Gamificación, aprendizaje cooperativo y evaluación formativa en educación superior: visión del alumnado sobre el proyecto “Súper Mario Bros”.

10e Congrès International de la Société de Sociologie du Sport en Langue Française

Desembre 3, 2018 Deixa un comentari

El 10è Congrés Internacional de la Societat de Sociologia de l’Esport en Llengua Francesa tindrà lloc a Burdeus entre els dies 21 i 23 de maig de 2019. Amb el tema principal “Pràctiques esportives, lògica social i qüestions territorials“, aquest esdeveniment servirà per a difondre els últims coneixements produïts en aquest camp, així com obrir noves vies d’estudi i anàlisi en un context en què la globalització de pràctiques i institucions tendeix a reconfigurar profundament tant les activitats físic-esportives com els espais on aquestes es creen, practiquen i organitzen.

La data límit per enviar propostes de comunicacions finalitza el 3 de gener. Tota la informació sobre el congrés està disponible al seu lloc web.

Meritxell Monguillot a Tiching

Novembre 26, 2018 Deixa un comentari

Meritxell Monguillot ha estat entrevistada a Tiching, un blog especialitzat en educació i TIC. Durant l’entrevista, s’ha parlar sobre el paper de les xarxes socials per a compartir experiències amb altres professionals de l’àmbit de l’Educació Física, les oportunitats i riscos de les TIC aplicades a aquest entorn, o la transformació de l’educació i els sistemes d’avaluació.

Podeu accedir a l’entrevista fent clic aquí.

Experiències viscudes, realitats presents i possibilitats de futur de les carreres duals en l’esport

Novembre 20, 2018 Deixa un comentari

El projecte Innovative Clubs For Dual Careers (ICDC), liderat pel Club Natació Banyoles, organitza per al dimecres 28 de novembre un seminari internacional al Museu Marítim de Barcelona, amb ponències i debats que analitzaran diferents aspectes de les carreres duals.

Entre els ponents que hi participaran, destaquen els experts Ruan Schlebusch, Wolfgang Stockinger, Alexander T. Latinjak, i Petra Robnik, entre d’altres. També coneixerem les experiències d’entitats i clubs com el Club Balonmano Granollers, la Universitat Autònoma de Barcelona, el CAR Sant Cugat, l’Atlètic Terrassa Hockey, la Masia 360 – FC Barcelona, o el CN Sant Andreu.

Tota la informació del seminari està disponible el programa. Accediu al formulari d’inscripció.

II Seminari d’Educació i Olimpisme: Esport, Gènere i Educació

Novembre 7, 2018 Deixa un comentari

El proper dissabte 17 de novembre tindrà lloc el II Seminari d’Educació i Olimpisme a l’Ajuntament de Banyoles. Aquest seminari tractarà el gènere i l’educació, amb l’objectiu de reflexionar sobre la figura femenina a l’esport. Es parlarà sobre el paper de la dona al llarg de la història de l’olimpisme, la seva influència en la lluita per a la igualtat, el tracte informatiu actual de l’esport femení, i aplicacions didàctiques per l’aula.

Tota la informació, incloent el programa d’aquest esdeveniment i l’accés al formulari d’inscripció, estan disponibles en aquest document.

Publicació sobre Educació Física

Novembre 6, 2018 Deixa un comentari

L’article TPACKPEC: Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física, signat per Meritxell Monguillot, Montse Guitert i Carles González, ha estat publicat al darrer número de Movimento.

“El presente estudio tiene como objetivo identificar cuáles son los elementos clave para diseñar situaciones de aprendizaje mediadas por las TIC en Educación Física a través de la colaboración docente. Para ello, se ha seguido el modelo de investigación basada en diseño (IBD) en la que han participado tres docentes y cuatro centros educativos. Las iteracciones entre profesores e investigadores ha resultado en una evolución continua de los elementos clave, llevando a una tipología de conocimiento con cuatro categorías: el modelo TPACKPEC. Este modelo es una evolución del TPACK (Koehler; Mishra, 2009) ya que no solo integra tecnología, pedagogía y currículo en las aulas, sino que también introduce las competencias emocionales como elementos fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.”

Monguillot, M., Guitert, M., & González, C. (2018). TPACKPEC: Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física. Movimento, 24(3), 749-764. Doi: 10.22456/1982-8918.76681

Nova publicació sobre Educació Física al sistema educatiu

Octubre 10, 2018 Deixa un comentari

L’article Inclusión de las niñas inmigrantes y creencias del profesorado de educación física, signat per Carolina Nieva i Teresa Lleixà, ha estat publicat al darrer número de la revista Apunts.

“La presente investigación tiene como objetivo identificar y analizar las percepciones del profesorado de educación física sobre las características de la participación del alumnado femenino inmigrante y las estrategias utilizadas para su motivación, así como las expectativas sobre su rendimiento motor. La población del estudio es el profesorado de educación física de los centros educativos de primaria públicos de la comarca de El Baix Llobregat (Barcelona). El instrumento utilizado ha sido el cuestionario, obteniendo una participación de 87 docentes, a partir de una muestra estratificada de los 30 municipios de esta comarca. Los resultados indican que la participación e inclusión de las niñas inmigrantes en educación física no se señala como una cuestión problemática. Sin embargo, una parte del profesorado reporta una menor participación de estas chicas y lo atribuye a la tipología de actividades o al grupo de alumnado con el que comparten la sesión. Las conclusiones muestran que es importante el papel del profesorado de educación física en el sentido de que un mayor acercamiento hacia estas chicas favorece su motivación e interés, tanto en las sesiones de educación física como fuera del horario lectivo.”

Nieva, C. & Lleixà, T. (2018). Inclusión de las niñas inmigrantes y creencias del profesorado de educación física. Apunts. Educació Física i Esports, 134(4), 69-83. Doi: http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es