Nou article publicat: The positive impact of physical activity on academic performance among catalan adolescents
Eric Roig, Xènia Ríos, Francesc Buscà, Marc Guillem i Albert Batalla han publicat a la revista Cogent Education l’article The positive impact of physical activity on academic performance among Catalan adolescents.
L’estudi analitza com la pràctica d’activitat física influeix en el rendiment acadèmic d’adolescents a Catalunya, utilitzant dades de l’avaluació PISA. A partir d’una mostra de més de 1.500 joves, s’estudia la relació entre la freqüència i intensitat de l’activitat física i els resultats en matemàtiques, ciències i llengua, així com la percepció de competències en tasques de treball en equip i resolució de problemes.
Els resultats indiquen que una pràctica moderada (entre 2 i 5 dies per setmana) s’associa amb millors resultats acadèmics i percepció de competència, mentre que una pràctica excessiva (més de 5 dies/setmana) pot tenir un efecte negatiu, possiblement per la reducció del temps i la concentració en els estudis.
La recerca reforça el paper de l’activitat física com a eina educativa i de desenvolupament integral, i subratlla la necessitat d’integrar-la de manera equilibrada dins el currículum escolar per optimitzar tant el rendiment com les habilitats socials i personals de l’alumnat.
Roig-Hierro, E., Ríos-Sisó, X., Buscà, F., Guillem, M., & Batalla, A. (2025). The positive impact of physical activity on academic performance among catalan adolescents. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2497139
Nova publicació de premsa al diari El País
La Dra. Anna Vilanova, investigadora de l’INEFC-Barcelona i membre del grup GISEAFE, ha estat entrevistada al reportatge d’El País titulat «Ser gay en un deporte “de machos”: “Te pones una careta para intentar encajar”». L’article recull els testimonis de Víctor Gutiérrez (waterpolo), Orlando Cruz (boxa) i José María River (futbol), amb l’objectiu de visibilitzar els obstacles que encara afronta la comunitat LGTBI en esports fortament masculinitzats.
En la seva intervenció, Vilanova assenyala que molts esportistes creixen sota el pes d’una “masculinitat hegemònica molt marcada”, fet que acostuma a endarrerir el procés d’acceptació i sortida de l’armari fins que accedeixen a entorns més oberts, sovint durant l’etapa universitària. Segons les seves investigacions, aquest procés sol passar per tres fases: descobriment, acceptació i visibilització pública. Tot i els temors inicials, la majoria d’esportistes d’elit que decideixen fer-se visibles reben una resposta positiva per part del seu entorn esportiu.
El reportatge també posa en relleu la manca de referents en esports d’alt impacte mediàtic, com el futbol masculí, i la necessitat d’un suport institucional perquè la visibilització no recaigui únicament en l’atleta. “Cal engrasar la maquinària des de federacions i clubs perquè els esportistes se sentin realment recolzats”, subratlla Vilanova.
Podeu trobar el reportatge complet aquí.
Nou article publicat a la revista Apunts. Educación Física y Deportes
Lídia Ordeix, Carme Viladrich i Saül Alcaraz han publicat a la revista Apunts. Educación Física y Deportes l’article Com transmeten les instruccions els entrenadors? Anàlisi del contingut i de les emocions associades.
L’estudi analitza com els/les entrenadors/es transmeten instruccions i donen feedback a les seves jugadores, tot considerant tant el contingut dels missatges com les emocions associades. A partir d’aquesta anàlisi, es vol entendre millor la comunicació en l’àmbit esportiu i com aquesta pot afectar el rendiment i el benestar de les esportistes.
La recerca contribueix a posar el focus en la dimensió emocional de la comunicació entrenadora-jugadora, i proporciona eines per a una pràctica esportiva més conscient i eficaç.
Ordeix, L., Viladrich, C. & Alcaraz, S. (2025). How do coaches convey their instructions? Analyzing content and associated emotions. Apunts Educación Física y Deportes, 160, 49-58. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2025/2).160.06
Nou llibre publicat, “Motricitat i cognició. Guia pràctica per dissenyar activitats amb repercussions cognitives a l’Educació Física de l’etapa de Primària”
S’ha publicat el llibre Motricitat i cognició. Guia pràctica per dissenyar activitats amb repercussions cognitives a l’Educació Física de l’etapa de Primària, d’Albert Batalla i Marc Guillem.
Els darrers avenços en neurociència han posat en relleu el paper fonamental que pot tenir l’activitat física en el desenvolupament cognitiu i l’aprenentatge, especialment durant la infància i l’adolescència. En aquest marc, el llibre ofereix una guia pràctica que vincula la motricitat amb la millora de les capacitats cognitives a través de l’Educació Física, entesa com un espai privilegiat per fomentar aquest desenvolupament.
La proposta del llibre parteix de la idea que no n’hi ha prou amb moure’s per obtenir beneficis cognitius: cal dissenyar activitats motrius que integrin elements intel·lectuals perquè l’impacte sobre la cognició sigui real i significatiu. Per això, els autors combinen fonaments neurocientífics amb orientacions pràctiques per a docents, amb l’objectiu d’oferir eines útils per a la intervenció educativa a l’etapa de Primària.
El llibre se centra en com aprofitar els continguts tradicionals de l’Educació Física per generar situacions d’aprenentatge amb un alt valor cognitiu, explicant tant el per què com el com de les propostes didàctiques.
Nou article publicat a la revista Retos
Josep Petchamé, Joshua Muñoz , Francesc Genovard, Odalys Torné i Francesc Solanellas han publicat a la revista Retos l’article First day of class activities to promote interaction and engage students in a management subject of a university Physical Education program: a case study. L’estudi analitza com percep l’alumnat les activitats del primer dia de classe en una assignatura de gestió d’un grau d’Educació Física.
Durant dos cursos acadèmics, es van aplicar dues estratègies d’inici de curs: una activitat d’entrevista recíproca i una enquesta sobre preferències d’activitats per a la primera sessió. L’objectiu era fomentar la interacció i el compromís de l’alumnat des del primer dia. Els resultats mostren que l’activitat d’entrevista recíproca va ser molt ben valorada: va afavorir la participació activa i la connexió entre companys i amb el professorat. A més, va permetre identificar elements clau per millorar futures planificacions docents. L’estudi evidencia que les primeres impressions importen, i que accions senzilles com una entrevista recíproca poden marcar la diferència en la motivació i continuitat de l’alumnat en assignatures universitàries.
Petchamé, J., Muñoz, J., Genovard, F., Torné, O., i Solanellas, F. (2025). First day of class activities to promote interaction and engage students in a management subject of a university Physical Education program: A case study. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 47, 681–687. https://doi.org/10.47197/retos.v47.111381
Nou article publicat a la revista Apunts
Evelyn Ríos-Valdés, Xènia Ríos-Sisó, Maria Prat Grau, Gonzalo Flores-Aguilar i Carles Ventura han publicat un nou article sobre la formació universitària en bullying a la revista Apunts. Educació Física i Esports.
L’article, titulat Bullying y formación: perspectiva del profesorado universitario en Educación Física y deporte, analitza com percep el professorat universitari la formació que reben els estudiants dels graus en Educació Primària amb menció en Educació Física (EP-EF) i en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFE) pel que fa a la prevenció i gestió del bullying. Mitjançant un grup focal format per docents universitaris experts en la temàtica, s’ha constatat una mancança de continguts específics sobre assetjament escolar en els plans d’estudi, així com una preparació limitada del mateix professorat per abordar aquesta problemàtica a les seves assignatures.
Els resultats subratllen la necessitat d’incorporar formació específica en bullying dins dels currículums universitaris, amb l’objectiu de dotar el futur professorat i professionals de l’activitat física i l’esport de les eines necessàries per identificar, prevenir i actuar davant de situacions d’assetjament.
Ríos-Valdés, E., Ríos-Sisó, X., Prat, M., Flores-Aguilar, G. & Ventura, C. (2025). Bullying and training: the perspective of university professors in physical education and sport. Apunts Educación Física y Deportes, 160, 59-65. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2025/2).160.07
3r Congrés de l’educació física i l’esport inclusiu
Els pròxims dies 3 i 4 d’abril, el campus universitari Llars Mundet de la Universitat de Barcelona acollirà el 3r Congrés d’Educació Física i Esport Inclusiu. Aquest esdeveniment, organitzat per ONAT SPORTS FOUNDATION en col·laboració amb la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona i la Federació Catalana de Paralítics Cerebrals, compta amb el suport de la Diputació de Barcelona i la Conselleria d’Esports de la Generalitat de Catalunya.
Aquest congrés té com a objectiu analitzar la situació actual de l’esport inclusiu en les diferents etapes de la vida i oferir un espai de debat i reflexió. Sota el lema Un camí cap a la igualtat social, es tractaran temes com:
- Esport i inclusió en la infància
- Esport i inclusió en l’adolescència
- Esport i inclusió en l’etapa adulta
L’esdeveniment comptarà amb la participació d’experts del sector que compartiran els seus coneixements a través de conferències, taules rodones, tallers pràctics i presentacions de comunicacions.
El congrés és gratuït gràcies al finançament de la fundació. Les persones interessades poden formalitzar la seva inscripció a través del següent enllaç. A més, si voleu presentar una comunicació, podeu consultar les bases en aquest enllaç.
Per a més informació o qualsevol consulta, podeu contactar amb l’organització a través del correu electrònic onat@onatfoundation.org.
Nou article publicat a la revista European Journal of Criminology
Marta Llorach-Segalà, Susanna Soler-Prat i Daniel Martos-García han publicat a la revista European Journal of Criminology el nou article titulat The role and meaning of sport and physical activity in the participation and harmony model of a prison.
L’article explora el paper de l’esport i l’activitat física en el desenvolupament del model de participació i harmonia, una metodologia innovadora aplicada als centres penitenciaris de Catalunya. A partir d’un estudi etnogràfic de 2,5 anys, els resultats confirmen la importància de l’activitat física a les presons masculines, tant per fomentar la implicació dels interns en el model de participació com per afavorir el seu procés de reinserció. A més, l’estudi posa de manifest com un enfocament sociopedagògic adequat pot convertir l’esport en una eina de desenvolupament personal dins del context penitenciari.
Aquest treball aporta una nova perspectiva sobre la rellevància de l’esport en les estratègies de reintegració social i obre la porta a futures investigacions en aquest àmbit.
En aquest enllaç podeu consultar l’article complet.
Llorach-Segalà, M., Soler-Prat, S., & Martos-Garcia, D. (2025). The role and meaning of sport and physical activity in the participation and harmony model of a prison. European Journal of Criminology, 0(0). https://doi.org/10.1177/14773708251321223
Nou article publicat a la revista Land Degradation & Development
Marcos Vinícius Ribeiro de Castro Simão, Estela Inés Farías-Torbidoni i Manel Llena han publicat a la revista Land Degradation & Development el nou article titulat Management of Degraded Trails in Protected Natural Areas Worldwide: A Systematic Review of Scientific Literature.
L’article analitza la degradació dels senders en àrees naturals protegides a causa de l’augment de l’ús recreatiu. A través d’una revisió científica, identifica la manca d’estudis empírics sobre estratègies de restauració i la confusió terminològica en aquest camp. L’estudi contribueix a millorar la gestió i restauració dels senders, reforçant els esforços globals per a la recuperació dels ecosistemes degradats.
En aquest enllaç podeu consultar l’article complet.
Call of Papers pel Congrés Internacional Estereotips de gènere i activitats físic-esportives
El Grup d’Investigació Activitat Física, Educació i Societat (AFES) de la Universitat de València organitza el Congrés Internacional Estereotips de Gènere i Activitats Físico-Esportives, que tindrà lloc els dies 22 i 23 de maig de 2025 a la Facultat de Ciències de l’Activitat Física i l’Esport de la Universitat de València (Espanya).
Aquest esdeveniment acadèmic té com a objectiu fomentar el debat i la reflexió sobre la influència dels estereotips de gènere en l’àmbit de les activitats físico-esportives i també servir com a punt de trobada per a conèixer grups, projectes, línies d’investigació i aportacions que s’estan realitzant en aquest camp.
El congrés està obert tant a assistents com a participants que vulguin presentar una comunicació oral. Els resums de les comunicacions han de tenir entre 300 i 500 paraules i es poden enviar fins al 30 d’abril de 2025 en qualsevol dels tres idiomes oficials del congrés: castellà, català o anglès.
Per a més informació i inscripcions, podeu consultar la pàgina web oficial del congrés: enllaç al web.
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
Grup d'Investigació Social i Educativa de l'Activitat Física i l'Esport 