I Jornada d’Activitat Física, Esport i Acció Social
L’INEFC de Barcelona organitza la primera Jornada d’Activitat Física, Esport i Acció Social, que tindrà lloc el proper dimarts 19 de març de 2019 entre les 8:30h i les 14:30h.
Aquesta jornada pretén analitzar i comprendre el potencial de l’activitat física i l’esport com a eina de transformació social. Així mateix, es busca conèixer i compartir experiències en el desenvolupament de projectes vehiculats per activitats físiques i esports amb persones de col·lectius vulnerats.
Les ponències tractaran temàtiques i experiències diferents entorn a la inclusió social, la cooperació, la solidaritat, la sostenibilitat o la transformació personal i social a través de l’activitat física i l’esport, com ara: l’activitat física als centres penitenciaris, l’esport com a eina de solidaritat per a la investigació pel càncer infantil, el circ social en països en vies de desenvolupament, l’esport en grups en risc d’exclusió social, les aportacions de la pedagogia crítica, o el paper de l’esport per la sostenibilitat.
Aquesta jornada s’adreça a estudiants i professorat vinculat a les Ciències de l’Activitat Física i l’Esport i a l’Educació Social, així com a professionals del tercer sector i representants d’entitats tant públiques com privades que treballen amb col·lectius vulnerats i/o en risc d’exclusió.
Inscripció gratuïta! Per a qualsevol consulta, podeu contactar al correu electrònic rsc.inefcbcn@gencat.cat
En record del professor Eric Dunning
El 10 de febrer de 2019 en ha deixat el professor Eric Dunning. Havia nascut a Anglaterra el 27 de desembre de 1936. Va desenvolupar la major part de la seva carrera acadèmica a la University of Leicester on va ser catedràtic i darrerament professor emèrit.
Deixeble del conegut Norbert Elias va contribuir a la comprensió de l’esport modern des de l’òptica de la sociologia figurativa. Les seves publicacions són nombroses però volem destacar el llibre que va escriure conjuntament amb Norbert Elias que en anglès duia per títol Quest for excitement. Sport and leisure in the civilizing process (Oxford, Blackwell 1986). La traducció castellana es va titular Deporte y ocio en el proceso de la civilización (México, Fondo de Cultura Económica, 1991) Aquesta obra ha tingut una gran influència en la sociologia de l’esport al nostre país i moltes tesis doctorals i articles s’han inspirat de la seva perspectiva teòrica.
Eric Dunning fou un dels fundadors l’any 1966 del ICSS (International Committee for the Sociology of Sport) que l’any 1995 va canviar de nom per l’actual ISSA (International Sociology of Sport Association).
La seva relació amb l’INEF de Catalunya s’inicia l’any 1991 quan va ser convidat per fer unes conferències a l’Escola Catalana de l’Esport, en aquell moment dirigida per Francesc Ricart i Pidelaserra. En aquella trobada, juntament amb Paco Lagardera i Núria Puig, van iniciar les gestions per realitzar uns cursos intensius Erasmus cada any juntament amb altres col·legues d’universitats europees a més dels de Leicester (Eric Dunning i Ivan Waddington) i de l’INEF de Catalunya: Jean Camy de Lyon (França), Klaus Heinemann i Knut Dietrich d’Hamburg (Alemanya), Nicola Porro de Cassino (Itàlia) i Rui Gomes de Coimbra (Portugal). Durant prop de vint anys, el grup es va reunir donant la oportunitat a estudiants i professorat jove a iniciar-se en el món de la recerca i el treball internacional. Els debats apassionats i profundament rigorosos entre Eric Dunning i Klaus Heinemann han quedat en la memòria de qui els va poder presenciar.
Però, per sobre de tot, el que mai oblidarem d’Eric Dunning era el seu amor per la vida i les ganes de gaudir-la a tota hora. Si els debats acadèmics eren atractius, les tardes després de la feina, al voltant de la taula d’un pub anglès (on convidava en senyal de benvinguda l’alumnat arribat a la University of Leicester) o veient el mar en una terrassa mediterrània, encara ho eren més. En la seva companyia es podia riure sense problemes i mai va fer sentir inferior a ningú malgrat el seu immens saber. I, això sí, a l’endemà era el primer en arribar a la sala de conferències, la classe o el lloc de les reunions.
Eric, et trobarem a faltar però el teu llegat ja serà per sempre amb nosaltres.
In memory of Professor Eric Dunning
On February 10th, 2019 Professor Eric Dunning passed away. He was born in England on December 27th, 1936. He developed most of his academic career at the University of Leicester, where he was Professor, and recently Emeritus Professor.
Disciple of well-known Norbert Elias, he contributed to the understanding of modern sport from the figurational sociology. His publications list is large, but we would like to emphasize the book he wrote along with Norbert Elias, which was titled Quest for excitement. Sport and leisure in the civilizing process (Oxford, Blackwell 1986). This work has had a great influence in the field of sociology of sport in our country, and many doctoral theses and scientific papers have been inspired by its theoretical perspective.
Eric Dunning was one of the founders of the ICSS (International Committee for the Sociology of Sport) in 1966, which changed its name to the current ISSA (International Sociology of Sport Association) in 1995.
His relationship with the INEF of Catalonia began in 1991 when he was invited to give lectures at the Escola Catalana de l’Esport, which at that time was directed by Francesc Ricart i Pidelaserra. In that meeting, accompanied by Paco Lagardera and Núria Puig, they began the efforts to carry out intensive Erasmus courses every year, along with other colleagues from European universities that joined those from Leicester (Eric Dunning and Ivan Waddington) and from the INEF of Catalonia: Jean Camy from Lyon (France), Klaus Heinemann and Knut Dietrich from Hamburg (Germany), Nicola Porro from Cassino (Italy) and Rui Gomes from Coimbra (Portugal). The group met for nearly twenty years, giving young students and professors a chance to get started in the world of research and international work. The passionate and deeply rigorous debates between Eric Dunning and Klaus Heinemann have remained in the memory of those who could presence them.
However, above all, what we will never forget about Eric Dunning is his love for life and the desire to enjoy it at all times. If the formal academic debates were attractive, they were even more those discussed in the afternoon after work, around the table of an English pub (where he invited the new students of the University of Leicester as a welcome gesture) or watching the sea in a Mediterranean terrace. In his company, one could laugh without problems and he never made anyone feel inferior despite his immense knowledge. Of course, the following day he was the first to arrive at the conference room, the classroom or the meeting place.
Eric, we will miss you but your legacy will be forever with us.
I Congreso Deporte y Diversidad
Aquest congrés, que tindrà lloc a Madrid els dies 15 i 16 de febrer de 2019, neix davant la necessitat de realitzar una reflexió profunda sobre la realitat, els drets i la pràctica esportiva de les persones LGTBI. Des de la convicció de l’efecte positiu que la pràctica esportiva té sobre totes les persones i de la seva capacitat per a millorar les seves vides i, per tant, la societat, cal repensar les necessitats, drets i demandes d’aquelles persones i col·lectius que queden exclosos de l’esport tal i com s’ha concebut tradicionalment.
Tota la informació sobre el congrés aquí.
1er Congrés Internacional de l’Esport a les Grans Ciutats
L’esport està present a gairebé totes les escoles. L’esport, a més, s’utilitza com a mitjà d’integració social, d’inclusió o d’educació en valors per part de nombrosíssimes institucions de signe molt divers. L’esport com a escenari de promoció de la salut i de la qualitat de vida. Un altre aspecte sobre el que es considera que l’esport té efectes positius és la cohesió social i la identitat col·lectiva. S’atribueix a l’esport una alta capacitat integradora de persones i col·lectius amb trets de marginació o risc d’exclusió social. Finalment, es considera que l’esport juga un gran paper com a vehicle de promoció social.
Tant per establir les grans línies polítiques com per concertar-les en accions específiques és necessari endegar processos de comunicació, debat, intercanvi i participació. Aquest congrés n’és un bon exemple. Estem davant d’un fòrum on persones expertes en diferents àmbits vinculats a l’esport i/o l’acció municipal debatran per tal de posar en comú neguits, visions, solucions i perspectives que permetin als consistoris establir línies d’actuació que permetin treure tots els beneficis a la pràctica de l’activitat física i l’esport, reduint-ne, al mínim, els efectes adversos que puguin existir.
Tota la informació i el formulari d’inscripcions està disponible al web del congrés.
Deporte inclusivo, un derecho para tod@s
El diari La Vanguardia s’ha fet ressò sobre la I Jornada d’Esport i Persones amb Discapacitat, celebrada a l’INEFC de Barcelona el passat dia 4 de desembre de 2018. Al llarg d’aquesta jornada, l’alumnat va tenir l’ocasió de participar en diferents modalitats d’esport adaptat junt amb persones amb discapacitat. A través d’aquestes activitats, els i les estudiants van poder comprendre millor els problemes als que s’enfronta aquest col·lectiu.
Llegiu l’article complert aquí.
Erasmus Mundus MA Sports Ethics and Integrity (MAiSI)
El Màster en Ètica i Integritat en l’Esport (MAiSI), finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea, és un projecte de formació orientat a equipar a l’estudiantat amb les competències necessàries per tal de desenvolupar una carrera d’alt nivell en l’administració i governança esportiva. Durant dos anys, el MAiSI ajudarà a que l’estudiantat desenvolupi una mentalitat ètica i habilitats que permetin abordar problemes sobre valors i integritat que poden afrontar organitzacions esportives com ara federacions o comitès olímpics i paralímpics.
Tota la informació relativa a inscripcions, mòduls educatius, etc. està disponible al web del projecte.
Publicació sobre organitzacions i gestió de l’esport
L’article Análisis de las características organizativas de los programas de apoyo a estudiantes-deportistas de élite en el sistema universitario de Cataluña, signat per Pau Mateu, Anna Vilanova i Eduard Inglés, ha estat publicat al darrer número de la revista Movimento.
“Este trabajo pretende analizar las características organizativas de los programas universitarios de apoyo a la carrera dual en Cataluña. La muestra se compuso de las diez universidades que disponían de programas de apoyo a la carrera dual. La recogida de datos se llevó a cabo mediante entrevistas a 13 coordinadores, así como a través del análisis del contenido existente en los sitios web de cada universidad. Los resultados exponen diferentes perfiles de estudiantes-deportistas presentes en los programas. Se han manifestado carencias en elementos como la disponibilidad de recursos, la planificación o la legislación vigente. Asimismo, factores externos como el profesorado o el sistema europeo de grados universitarios han mostrado tener una notable influencia. Se concluye que la voluntad política, un contexto económico favorable y la colaboración privada son elementos necesarios para avanzar en el desarrollo de los programas.”
Mateu, P., Vilanova, A., & Inglés, E. (2018). Análisis de las características organizativas de los programas de apoyo a estudiantes-deportistas de élite en el sistema universitario de Cataluña. Movimento, 24(4), 1205-1218. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.82235
I Congreso Internacional de Senderismo y Deportes de Montaña
Una delegació del GISEAFE s’ha desplaçat al I Congreso Internacional de Senderismo y Deportes de Montaña, celebrat a València durant els passats dies 24 i 27 de gener. Es van presentar les següents comunicacions:
- El impacto económico de la práctica de actividades recreativo-deportivas en el medio natural. El caso del Parc Natural de l’Alt Pirineu (Estela Farías-Torbidoni, Jordi Seguí)
- Las carreras (de o por) montaña o trail running. Un análisis de reglamentos oficiales y su problemática (Víctor Labrador, Eduard Inglés, Joan Babí)
- Perfil de los participantes en eventos deportivos de trail running en espacios naturales protegidos: el caso Ultra Trail Pirineu (Víctor Dorado, Estela Farías-Torbidoni)
- Beneficios sociales de las actividades en el medio natural. Una revisión sistemática en España (Míriam Rocher, Eduard Inglés, Pau Mateu)
Publicació sobre multiculturalitat, inclusió social i esport
L’article The social inclusion of immigrant girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers, signat per Teresa Lleixà i Carolina Nieva, ha estat publicat al darrer número de la revista Sport, Education and Society. Aquest article està disponible per a descarregar, amb un límit de 50 còpies.
“The current educational context in many European countries is characterised by a student population showing great cultural diversity due to the increased immigration of the last few decades. The goal of this study is to analyse the perceptions and decisions of physical education teachers in relation to improving the social inclusion of immigrant girls. The theoretical underpinning of this study is the concept of intersectionality as developed within third wave feminism. The methodological framework for this study is its focus on teacher thinking, with special attention paid to the concept of implicit theories. Two qualitative research techniques are used, the interview and the focus group, and participants were 19 physical education teachers from state primary schools in the Baix Llobregat region of Catalonia, Spain. The resulting data reveal these teachers’ beliefs regarding (a) their training in interculturality and gender, which they regard as very limited; (b) the engagement of immigrant girls in physical education activities, initially high but diminishing as they get older; (c) the involvement of girls’ families in their schooling, which may condition their degree of participation; (d) the various strategies and decisions that teachers must make about organisation and intervention, some of which concern whether and how to form mixed-gender groups for specific activities; and (e) the responsibility they feel for motivating immigrant girls to participate in physical education. Analysis of the results through the lens of intersectionality suggests that teacher education would be enhanced by (a) greater training in cultural diversity from the perspective of gender, with a view to fostering the inclusion of all students; (b) training in intercultural communication competence skills; (c) greater sensitisation to how language use and other classroom behaviours may unwittingly reinforce male dominance; and (d) the promotion of reflection in the context of situated practices..”
Lleixà, T. & Nieva, C. (2018). The social inclusion of immigran girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers. Sport, Education and Society. DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1563882
Publicació sobre Educació Física
L’article El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural, signat per Gonzalo Flores, Maria Prat i Susanna Soler, ha estat publicat al darrer número de la revista EDUCAR.
“Aquest treball mostra les opinions del professorat d’educació física sobre la imatge social d’una escola multicultural quant a conflictivitat, a partir dels seus cinc anys d’experiència laboral en escoles amb més del 50% d’alumnat d’origen estranger. El professorat identifica també quines són les principals situacions conflictives que tenen lloc en les seves sessions i justifica els motius que les originen. Les tècniques per obtenir els resultats han estat l’entrevista semiestructurada i l’observació participant. Per analitzar les dades s’han analitzat els continguts. Després de categoritzar els diferents conflictes identificats a l’aula, el discurs del professorat desmitifica la tradicional imatge conflictiva que s’associa a l’escola multicultural, de la mateixa manera que culpa les característiques de l’entorn social i els problemes socioeconòmics de les famílies com els principals causants d’aquests, més enllà del factor cultural de l’alumnat.”
Flores, G., Prat, M., & Soler, S. (2019). El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural. EDUCAR, 55(1), 183-200. Doi: https://doi.org/10.5565/rev/educar.975
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
Grup d'Investigació Social i Educativa de l'Activitat Física i l'Esport 