Grup d'Investigació Social i Educativa de l'Activitat Física i l'Esport

Xènia Ríos-Sisó i Joana Sans-Osanz han publicat recentment a la revista Quest l’article The Presence of Bullying Content in Physical Activity and Sports Sciences Degrees in Spain: An Analysis of Course Syllabi.

Aquesta recerca analitza 1.264 guies docents de 26 universitats públiques espanyoles per examinar si s’inclou contingut sobre bullying a la formació dels i les futures professionals de l’activitat física i l’esport. Els resultats mostren una presència gairebé inexistent del concepte als plans d’estudi, tot i que la normativa estatal exigeix que es formi als i les professionals per prevenir i detectar la violència en contextos amb menors.

L’estudi conclou que la manca de continguts específics sobre bullying en els graus de CAFE pot limitar greument la capacitat de resposta dels i les professionals davant situacions de violència, especialment en contextos esportius on aquestes dinàmiques poden passar desapercebudes.

Es reclama també una revisió urgent dels plans docents per garantir una formació adequada i alineada amb els marcs legals i socials actuals, amb una atenció especial a la perspectiva de gènere i al benestar de la infància i l’adolescència.

Ríos-Sisó, X., & Sans-Osanz, J. (2025). The Presence of Bullying Content in Physical Activity and Sports Sciences Degrees in Spain: An Analysis of Course Syllabi. Quest, 1–27. https://doi.org/10.1080/00336297.2025.2515139

Evelyn Ríos-Valdés, Xènia Ríos-Sisó, Maria Prat Grau, Gonzalo Flores-Aguilar i Carles Ventura han publicat un nou article sobre la formació universitària en bullying a la revista Apunts. Educació Física i Esports.

L’article, titulat Bullying y formación: perspectiva del profesorado universitario en Educación Física y deporte, analitza com percep el professorat universitari la formació que reben els estudiants dels graus en Educació Primària amb menció en Educació Física (EP-EF) i en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFE) pel que fa a la prevenció i gestió del bullying. Mitjançant un grup focal format per docents universitaris experts en la temàtica, s’ha constatat una mancança de continguts específics sobre assetjament escolar en els plans d’estudi, així com una preparació limitada del mateix professorat per abordar aquesta problemàtica a les seves assignatures.

Els resultats subratllen la necessitat d’incorporar formació específica en bullying dins dels currículums universitaris, amb l’objectiu de dotar el futur professorat i professionals de l’activitat física i l’esport de les eines necessàries per identificar, prevenir i actuar davant de situacions d’assetjament.

Ríos-Valdés, E., Ríos-Sisó, X., Prat, M., Flores-Aguilar, G. & Ventura, C. (2025). Bullying and training: the perspective of university professors in physical education and sport. Apunts Educación Física y Deportes, 160, 59-65. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2025/2).160.07

La Xènia Ríos i el Carles Ventura acaben de publicar el seu llibre titulat “Bullying en el deporte y en la Educación Física”, dins de la col·lecció “De la investigación a tu pràctica” de l’Editorial INDE.

Aquest llibre va adreçat als i a les professionals de l’àmbit esportiu i educatiu, com entrenadors i entrenadores, docents d’Educació Física, estudiant o esportistes, per exemple. La intenció és proporcionar coneixements sobre el bullying i directrius per a la prevenció, la detecció i la corresponent intervenció.

Enllaç al llibre.

L’article “Qui té boca s’equivoca. Els beneficis de l’error” de Meritxell Albiac i Jannick Niort ha sigut publicat a la revista Viure en família, amb el següent resum:

Errare humanum est: coneixem aquesta expressió que com a humans ens exculpa de molts errors, per d’altra banda sabem que l’ésser humà és l’únic animal que ensopega dues vegades en la mateixa pedra i algunes vegades fins i tot més de dues. Perquè volem cridar l’atenció sobre els beneficis de l’error? Tanmateix ens hem trobat amb moltes situacions a la família o a l’escola que ens fan pensar en com hem de tractar-lo amb els nostres infants.

Albiac, M i Niort, J. (2023). Qui té boca s’equivoca. Els beneficis de l’error. Viure en família, 97, 38-40.

L’article “Bullying a l’esport formatiu: coneixement i estratègies de prevenció dels entrenadors i entrenadores”, signat per Xènia Ríos i Carles Ventura ha estat publicat a la revista Apunts Educació Física i Esports.  

Els entrenadors i les entrenadores són agents de gran rellevància per a l’abordatge del bullying que pot desenvolupar-se en el context de pràctica esportiva formativa. L’estudi tenia com a objectiu valorar el coneixement del bullying en una mostra d’entrenadors/es de Catalunya (Espanya), així com les estratègies de prevenció de les quals disposaven. Els i les participants van ser 161 entrenadors/es (75.8 % homes i 24.2 % dones) de diferents modalitats esportives, amb una mitjana d’edat de 20.3 anys (SD = 3.15). Se’ls va administrar un qüestionari ad hoc amb les preguntes obertes: “Com definiries el bullying?”, “Quines tipologies de bullying existeixen?” i “Quines estratègies utilitzes per prevenir el bullying a l’esport?”. Es va realitzar una anàlisi de contingut mitjançant un procés deductiu de la definició de bullying i de les seves tipologies, i un procés inductiu per a les estratègies de prevenció. A la vegada, es van calcular les freqüències (%) de les respostes en cadascuna de les categories de les diferents dimensions. S’observà poca concreció en la definició del fenomen atenent als conceptes clau (repetició, intencionalitat de fer mal i desequilibri de poder). La tipologia que es va indicar amb més freqüència va ser el bullying físic, seguit del ciberbullying. S’esmentaren estratègies de prevenció relacionades amb el foment d’un clima positiu entre els/les esportistes i, en menor mesura, les relacionades amb l’observació, la sensibilització, la normativa, la comunicació, l’educació emocional i la intervenció davant conflictes. En general, es detectà poc coneixement entre els entrenadors/es sobre el bullying; considerant-se rellevant que aquests disposin de més formació específica respecte al fenomen.

Ríos, X., & Ventura, C. (2022). Bullying in Youth Sport: Knowledge and Prevention Strategies of Coaches. Apunts Educación Física y Deportes, 148, 62-70. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2022/2).148.07

L’article “Prevalence of Bullying in Grassroots Soccer in Spain: Victims, Bullies, and Bystanders”, signat per Xènia Ríos, Carles Ventura, Teresa Lleixà, Maria Prat i Gonzalo Flores, ha estat publicat a Physical Culture and Sport. Studies and Research.

Bullying is a social problem that has been studied most in schools but affects other social contexts. However, there is a general lack of studies on bullying in sports. The aim of this study was to determine the prevalence of bullying among youth soccer players. Participants were 1,980 soccer players (88.2% boys) aged 8 to 13 years (Mage = 10.5, SD = 1.68) from 25 clubs in Catalonia, Spain. An ad hoc questionnaire was administered to analyze the prevalence and characteristics of bullying from the perspective of victims, bullies, and bystanders. The overall bullying victimization rate was 8.9%, with higher rates observed in the younger categories (p < .001); 5.2% of victims experienced bullying in both their soccer club and at school. The bullying and bystander rates were 14.8% and 34.7%, respectively, with significant differences between boys and girls (15.5% of boys and 9% of girls were bullies [p < .05], while 36.4% of boys and 21.9% of girls were bystanders [p < .001]). Verbal bullying was the main type of bullying reported. The locker room and pitch were the most common locations, and victims were more likely to deal with bullying on their own than to ask for help. Bullying is present in grassroots soccer, and anti-bullying programs are needed to instill ethical and moral values in athletes and equip coaches with the necessary skills to prevent, detect, and address bullying situations.

Ríos, X., Ventura, C., Lleixà, T., Prat, M. & Flores, G. (2022). Prevalence of Bullying in Grassroots Soccer in Spain: Victims, Bullies, and Bystanders. Physical Culture and Sport. Studies and Research, 94, 11-20. https://doi.org/10.2478/pcssr-2022-0002