Arxius
Nou article publicat: The Presence of Bullying Content in Physical Activity and Sports Sciences Degrees in Spain: An Analysis of Course Syllabi
Xènia Ríos-Sisó i Joana Sans-Osanz han publicat recentment a la revista Quest l’article The Presence of Bullying Content in Physical Activity and Sports Sciences Degrees in Spain: An Analysis of Course Syllabi.
Aquesta recerca analitza 1.264 guies docents de 26 universitats públiques espanyoles per examinar si s’inclou contingut sobre bullying a la formació dels i les futures professionals de l’activitat física i l’esport. Els resultats mostren una presència gairebé inexistent del concepte als plans d’estudi, tot i que la normativa estatal exigeix que es formi als i les professionals per prevenir i detectar la violència en contextos amb menors.
L’estudi conclou que la manca de continguts específics sobre bullying en els graus de CAFE pot limitar greument la capacitat de resposta dels i les professionals davant situacions de violència, especialment en contextos esportius on aquestes dinàmiques poden passar desapercebudes.
Es reclama també una revisió urgent dels plans docents per garantir una formació adequada i alineada amb els marcs legals i socials actuals, amb una atenció especial a la perspectiva de gènere i al benestar de la infància i l’adolescència.
Ríos-Sisó, X., & Sans-Osanz, J. (2025). The Presence of Bullying Content in Physical Activity and Sports Sciences Degrees in Spain: An Analysis of Course Syllabi. Quest, 1–27. https://doi.org/10.1080/00336297.2025.2515139
Nou article publicat: La professionalització de guies i instructors/es dels esports d’hivern, muntanya i escalada a Espanya
Joana Sans-Osanz i Eduard Inglés Yuba han publicat a la revista Retos l’article La profesionalización de guías e instructores/as de los deportes de invierno, montaña y escalada en España.
L’article analitza el procés de transformació d’aquestes professions a Espanya, que passen de ser pràctiques voluntàries o amateurs a ocupacions regulades i reconegudes professionalment.
La recerca, basada en entrevistes i grups focals amb 46 participants del sector, identifica com la formació reglada ha anat guanyant pes, però encara conviu amb pràctiques informals, titulacions federatives i fórmules que generen confusió o competència deslleial dins del mercat laboral. A més, s’ha detectat una notable desigualtat de gènere: menys d’una quarta part de les persones titulades són dones, fet que evidencia una forta masculinització del sector.
La investigació subratlla la necessitat urgent d’un marc legal estatal que reguli l’exercici professional, assegurant qualitat i seguretat en la pràctica esportiva i millorant les condicions laborals.
També posa sobre la taula la importància de garantir una formació equilibrada entre teoria i pràctica, i d’incorporar la perspectiva de gènere com a eix vertebrador de la professionalització.
Sans Osanz, J., & Inglés Yuba, E. (2025). La profesionalización de guías e instructores/as de los deportes de inverno, montaña y escalada en España. Retos, 68, 616–632. https://doi.org/10.47197/retos.v68.113369
Nou article publicat: The positive impact of physical activity on academic performance among catalan adolescents
Eric Roig, Xènia Ríos, Francesc Buscà, Marc Guillem i Albert Batalla han publicat a la revista Cogent Education l’article The positive impact of physical activity on academic performance among Catalan adolescents.
L’estudi analitza com la pràctica d’activitat física influeix en el rendiment acadèmic d’adolescents a Catalunya, utilitzant dades de l’avaluació PISA. A partir d’una mostra de més de 1.500 joves, s’estudia la relació entre la freqüència i intensitat de l’activitat física i els resultats en matemàtiques, ciències i llengua, així com la percepció de competències en tasques de treball en equip i resolució de problemes.
Els resultats indiquen que una pràctica moderada (entre 2 i 5 dies per setmana) s’associa amb millors resultats acadèmics i percepció de competència, mentre que una pràctica excessiva (més de 5 dies/setmana) pot tenir un efecte negatiu, possiblement per la reducció del temps i la concentració en els estudis.
La recerca reforça el paper de l’activitat física com a eina educativa i de desenvolupament integral, i subratlla la necessitat d’integrar-la de manera equilibrada dins el currículum escolar per optimitzar tant el rendiment com les habilitats socials i personals de l’alumnat.
Roig-Hierro, E., Ríos-Sisó, X., Buscà, F., Guillem, M., & Batalla, A. (2025). The positive impact of physical activity on academic performance among catalan adolescents. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2497139
Nou article publicat a la revista Apunts. Educación Física y Deportes
Lídia Ordeix, Carme Viladrich i Saül Alcaraz han publicat a la revista Apunts. Educación Física y Deportes l’article Com transmeten les instruccions els entrenadors? Anàlisi del contingut i de les emocions associades.
L’estudi analitza com els/les entrenadors/es transmeten instruccions i donen feedback a les seves jugadores, tot considerant tant el contingut dels missatges com les emocions associades. A partir d’aquesta anàlisi, es vol entendre millor la comunicació en l’àmbit esportiu i com aquesta pot afectar el rendiment i el benestar de les esportistes.
La recerca contribueix a posar el focus en la dimensió emocional de la comunicació entrenadora-jugadora, i proporciona eines per a una pràctica esportiva més conscient i eficaç.
Ordeix, L., Viladrich, C. & Alcaraz, S. (2025). How do coaches convey their instructions? Analyzing content and associated emotions. Apunts Educación Física y Deportes, 160, 49-58. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2025/2).160.06
Nou llibre publicat, “Motricitat i cognició. Guia pràctica per dissenyar activitats amb repercussions cognitives a l’Educació Física de l’etapa de Primària”
S’ha publicat el llibre Motricitat i cognició. Guia pràctica per dissenyar activitats amb repercussions cognitives a l’Educació Física de l’etapa de Primària, d’Albert Batalla i Marc Guillem.
Els darrers avenços en neurociència han posat en relleu el paper fonamental que pot tenir l’activitat física en el desenvolupament cognitiu i l’aprenentatge, especialment durant la infància i l’adolescència. En aquest marc, el llibre ofereix una guia pràctica que vincula la motricitat amb la millora de les capacitats cognitives a través de l’Educació Física, entesa com un espai privilegiat per fomentar aquest desenvolupament.
La proposta del llibre parteix de la idea que no n’hi ha prou amb moure’s per obtenir beneficis cognitius: cal dissenyar activitats motrius que integrin elements intel·lectuals perquè l’impacte sobre la cognició sigui real i significatiu. Per això, els autors combinen fonaments neurocientífics amb orientacions pràctiques per a docents, amb l’objectiu d’oferir eines útils per a la intervenció educativa a l’etapa de Primària.
El llibre se centra en com aprofitar els continguts tradicionals de l’Educació Física per generar situacions d’aprenentatge amb un alt valor cognitiu, explicant tant el per què com el com de les propostes didàctiques.
Nou article publicat a la revista Retos
Josep Petchamé, Joshua Muñoz , Francesc Genovard, Odalys Torné i Francesc Solanellas han publicat a la revista Retos l’article First day of class activities to promote interaction and engage students in a management subject of a university Physical Education program: a case study. L’estudi analitza com percep l’alumnat les activitats del primer dia de classe en una assignatura de gestió d’un grau d’Educació Física.
Durant dos cursos acadèmics, es van aplicar dues estratègies d’inici de curs: una activitat d’entrevista recíproca i una enquesta sobre preferències d’activitats per a la primera sessió. L’objectiu era fomentar la interacció i el compromís de l’alumnat des del primer dia. Els resultats mostren que l’activitat d’entrevista recíproca va ser molt ben valorada: va afavorir la participació activa i la connexió entre companys i amb el professorat. A més, va permetre identificar elements clau per millorar futures planificacions docents. L’estudi evidencia que les primeres impressions importen, i que accions senzilles com una entrevista recíproca poden marcar la diferència en la motivació i continuitat de l’alumnat en assignatures universitàries.
Petchamé, J., Muñoz, J., Genovard, F., Torné, O., i Solanellas, F. (2025). First day of class activities to promote interaction and engage students in a management subject of a university Physical Education program: A case study. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 47, 681–687. https://doi.org/10.47197/retos.v47.111381
Nou article publicat a la revista Apunts
Evelyn Ríos-Valdés, Xènia Ríos-Sisó, Maria Prat Grau, Gonzalo Flores-Aguilar i Carles Ventura han publicat un nou article sobre la formació universitària en bullying a la revista Apunts. Educació Física i Esports.
L’article, titulat Bullying y formación: perspectiva del profesorado universitario en Educación Física y deporte, analitza com percep el professorat universitari la formació que reben els estudiants dels graus en Educació Primària amb menció en Educació Física (EP-EF) i en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFE) pel que fa a la prevenció i gestió del bullying. Mitjançant un grup focal format per docents universitaris experts en la temàtica, s’ha constatat una mancança de continguts específics sobre assetjament escolar en els plans d’estudi, així com una preparació limitada del mateix professorat per abordar aquesta problemàtica a les seves assignatures.
Els resultats subratllen la necessitat d’incorporar formació específica en bullying dins dels currículums universitaris, amb l’objectiu de dotar el futur professorat i professionals de l’activitat física i l’esport de les eines necessàries per identificar, prevenir i actuar davant de situacions d’assetjament.
Ríos-Valdés, E., Ríos-Sisó, X., Prat, M., Flores-Aguilar, G. & Ventura, C. (2025). Bullying and training: the perspective of university professors in physical education and sport. Apunts Educación Física y Deportes, 160, 59-65. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2025/2).160.07
Nou article publicat a la revista European Journal of Criminology
Marta Llorach-Segalà, Susanna Soler-Prat i Daniel Martos-García han publicat a la revista European Journal of Criminology el nou article titulat The role and meaning of sport and physical activity in the participation and harmony model of a prison.
L’article explora el paper de l’esport i l’activitat física en el desenvolupament del model de participació i harmonia, una metodologia innovadora aplicada als centres penitenciaris de Catalunya. A partir d’un estudi etnogràfic de 2,5 anys, els resultats confirmen la importància de l’activitat física a les presons masculines, tant per fomentar la implicació dels interns en el model de participació com per afavorir el seu procés de reinserció. A més, l’estudi posa de manifest com un enfocament sociopedagògic adequat pot convertir l’esport en una eina de desenvolupament personal dins del context penitenciari.
Aquest treball aporta una nova perspectiva sobre la rellevància de l’esport en les estratègies de reintegració social i obre la porta a futures investigacions en aquest àmbit.
En aquest enllaç podeu consultar l’article complet.
Llorach-Segalà, M., Soler-Prat, S., & Martos-Garcia, D. (2025). The role and meaning of sport and physical activity in the participation and harmony model of a prison. European Journal of Criminology, 0(0). https://doi.org/10.1177/14773708251321223
Nou article publicat a la revista Land Degradation & Development
Marcos Vinícius Ribeiro de Castro Simão, Estela Inés Farías-Torbidoni i Manel Llena han publicat a la revista Land Degradation & Development el nou article titulat Management of Degraded Trails in Protected Natural Areas Worldwide: A Systematic Review of Scientific Literature.
L’article analitza la degradació dels senders en àrees naturals protegides a causa de l’augment de l’ús recreatiu. A través d’una revisió científica, identifica la manca d’estudis empírics sobre estratègies de restauració i la confusió terminològica en aquest camp. L’estudi contribueix a millorar la gestió i restauració dels senders, reforçant els esforços globals per a la recuperació dels ecosistemes degradats.
En aquest enllaç podeu consultar l’article complet.
Nou capítol de llibre “Revisando el contenido: la perspectiva de género en el grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte”
Ja podeu llegir el capítol “Revisando el contenido: la perspectiva de género en el grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte”, escrit per Pedrona Serra Payeras, Susanna Soler Prat i Anna Vilanova Soler. Aquest capítol forma part del llibre Mujeres en las ciencias del deporte. Aportaciones de las mujeres a la docencia, la competición, la investigación y las profesiones del deporte, editat per Ruth Cabeza Ruiz i Maite Pellicer Chenoll i publicat per l’editorial Dykinson.
El capítol aborda la necessitat de revisar i integrar la perspectiva de gènere en els estudis universitaris de Ciències de l’Activitat Física i l’Esport. Tot i els avanços en igualtat, encara previuen estereotips com expressions sexistes en l’educació física i l’esport. Les autores analitzen la normativa universitaria existent, la incorporació de la perspectiva de gènere en els plans d’estudis i proposen estratègies per transformar la formació de futurs professionals de l’esport.
El llibre en el qual s’inclou aquest capítol examina el paper de les dones en l’esport i l’educació física, posant en evidència les barreres estructurals que encara persisteixen. Dividit en quatre blocs, aborda la representació femenina en estudis i professions esportives, les dificultats que afronten les dones en l’esport, els efectes en la salut i la problemàtica de la violència de gènere en contextos esportius i educatius.
Podeu llegir-lo gratuïtament en aquest enllaç.
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
Grup d'Investigació Social i Educativa de l'Activitat Física i l'Esport 