Grup d'Investigació Social i Educativa de l'Activitat Física i l'Esport

Daniel Martos-Garcia, Nagore Martínez-Merino, Angélica María Sáenz-Macana, Susanna Soler-Prat, Sofia Pereira-García i Javier Gil-Quintana, han publicat un nou article a la Revista de Investigación Educativa. L’estudi, “Experiencias en el aula. Un estudio cualitativo con (y sobre) profesorado lesbiano, gay y bisexual“, va tenir com a objectiu recopilar i interpretar les experiencies del profesorat LGB, per visibilitzar la seva realitat com a docents. Per fer-ho, es van entrevistar en profunditat 19 docents d’educació Primària i Secundària.

L’anàlisi inductiu ofereix resultats concordants amb la literatura internacional al respecte, en la qual destaca el fet de donar o no visibilitat a l’orientació sexual com a element nuclear. Tot i que ‘sortir de l’armari’ suposi una alliberació i doni la possibilitat de ser un referent al centre educatiu i per a l’alumnat, molts factors fan que lesbianes, bisexuals i gais no visibilitzin la seva orientació, sobretot davant l’alumnat. La por a la discriminació, el tipus de centre i la relació amb la resta del professorat, la relació amb les famílies o la simple voluntat de mantenir la seva orientació en la intimitat fan que alguns i algunes docents continuïn ‘a l’armari’. Amb tot, es proposa millorar la formació inicial i permanent del professorat, de manera que adquireixi les eines necessàries i lluiti contra actituds i conductes LGTBIfòbiques. A més, es considera necessària la implicació del professorat heterosexual i una major investigació.

Martos-Garcia, D., Martínez-Merino, N., Sáenz-Macana, A. M., Soler-Prat, S., Pereira-García, S., & Gil-Quintana, J. (2025). Experiencias en el aula. Un estudio cualitativo con (y sobre) profesorado lesbiano, gay y bisexual. Revista de Investigación Educativa, (43). https://doi.org/10.6018/rie.564311