AIESEP 2021 – Descending the Mountain
El Congrés de l’Association Internationale des Écoles Supérieures d’Éducation Physique (AIESEP) es realitzarà en format virtual entre els dies 7 i 10 de juny de 2021. Amb el tema “Descending the Mountain: Explring the Impact of Research on Pedagogy and Practice”, aquest esdeveniment es presenta com una bona oportunitat per compartir recerca i experiències en formats de pòster, sessions orals, espais de discussió i simposis. Tota la informació, al web del congrés.
Reunió GISEAFE
El passat dijous 28 de gener l’equip del GISEAFE ens vam reunir per posar en comú l’experiència d’aquest any atípic, fer una valoració de l’activitat del darrer curs i preparar la nova convocatòria de Grups de Recerca prevista per aquest 2021.
En record del Dr. Jaume Cruz
El 26 de gener de 2021 ens deixava el professor emèrit de la Facultat de Psicologia de la UAB, Jaume Cruz.
Pioner i referent en l’àmbit de la psicologia de l’esport, va ser l’autor de diverses i reconegudes aportacions en els camps de la recerca i la formació acadèmica. Va ser també l’impulsor del Grup d’Estudis de Psicologia de l’Esport. En definitiva, Jaume Cruz deixa un llegat de gran valor, que agraïm tothom qui treballem en l’àmbit de l’educació física i les ciències socials aplicades a l’esport.
L’equip del GISEAFE ens sumem al condol a la seva família, col·legues i amistats. Que descansi en pau.
Publicació sobre psicologia de l’esport
L’article ‘Eating Disorder Symptoms in Elite Spanish Athletes: Prevalence and Sport-Specific Weight Pressures‘, signat per Clara Teixidor, Carles Ventura i Ana Andrés ha estat publicat a Frontiers in Psychology.
“We determined the prevalence of eating disorder (ED) symptoms among elite Spanish athletes from a broad range of sports and levels of competition and examined the associations between the presence of symptoms and perceived sport-specific weight pressures. We surveyed 646 elite athletes (16.7 ± 4.4 years; 51.08% females) representing 33 sports from top-division teams and two elite athlete training centers in Catalonia. Based on the results of the Eating Attitudes Test-26 responses, 5.1% of athletes (7.6% of females and 2.5% of males) were at risk of EDs. The highest rates of ED symptoms were observed in male endurance athletes and female esthetic athletes. Competition level was not a risk factor. The only gender differences in the presence of ED symptoms by competing level were observed in athletes competing at the national level. Female athletes with ED symptoms scored higher on the two subscales of the Spanish version of the Weight Pressures in Sport (WPS) tool: coach and sport-specific pressures and pressures from teammates and due to uniform. Male athletes with ED symptoms scored higher on the pressures due to uniform subscale. Finally, symptomatic female but not male athletes competing at international and national levels also perceived greater sport-specific weight pressures.”
Teixidor-Batlle, C., Ventura, C. & Andrés, A. (2021). Eating Disorder Symptoms in Elite Spanish Athletes: Prevalence and Sport-Specific Weight Pressures. Frontiers in Psychology, 11:559832. Doi: 10.3389/fpsyg.2020.559832
Publicació sobre Educació Física
L’article ‘Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social‘, signat per Susanna Soler, Cati Lecumberri, Gabi Daza, Ingrid Hinojosa, Rafa Tarragó i Pedrona Serra, ha estat publicat a Tándem. Didáctica de la Educación Física.
“El trabajo conjunto entre poblaciones vulneradas y alumnado universitario puede contribuir a un impacto social positivo para reducir los estereotipos y prejuicios en dichos colectivos. Presentamos dos de las experiencias de ApS que se desarrollan desde el Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC): una jornada deportiva con personas con diversidad funcional y un programa de aprendizaje-servicio (ApS) en entidades sociales.”
Soler, S., Lecumberri, C., Daza, G., Hinojosa-Alcalde, I., Tarragó, R. & Serra, P. (2021). Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social. Tándem. Didáctica de la Educación Física.
Massificació als cims del Pirineu
La tesi doctoral de Victor Dorado està servint de termòmetre d’afluència a espais naturals. D’acord amb un article publicat a Heraldo de Aragón, entre els mesos de juny i setembre 18.356 persones van fer cim al Monte Perdido, sostre del Parc Nacional d’Ordesa. A més registrar la freqüència de pas, l’investigador del GISEAFE ha realitzat enquestes sobre el comportament de les persones que visiten aquests espais naturals. Dorado explica que cal avaluar la capacitat de càrrega d’aquests espais per tal de saber fins a quin punt la presència d’excursionistes és excessiva.
Ciberbullying i altres formes de violència contra la infancia
El proper 17 de desembre a les 18.30h tindrà lloc la videoconferència Ciberbullying i altres formes de violència contra la infancia, organtizada per la Fundació Barça. Comptarà amb la presència d’Irene Montiel, Juan Calmaestra i Anna Plans.
Cal inscripció prèvia al següent enllaç.
Evelyn Ríos, nova doctora al GISEAFE
El passat dimecres 2 de desembre, la doctoranda Evelyn Ríos Valdés va defensar la tesi doctoral “La Capoeira como herramienta pedagógica en la Educación Física. Un estudio de caso sobre la formación permanente del profesorado.” Aquesta tesi, dirigida per la la Dra. Mercè Mateu i la Dra. Susanna Soler, ha rebut la qualificació d’Excel·lent.
Totes les persones del grup donem l’enhorabona tant a la Dra. Evelyn Ríos com a les seves directores. Moltes felicitats!
Nova publicació sobre Educació Física
L’article ‘Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte‘, signat per Meritxell Monguillot i Carles González ha estat publicat a la revista Aloma.
“El presente artículo describe una experiencia universitaria que ha tenido como finalidad valorar el uso de Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje. La experiencia se ha implementado en la asignatura de Programación de la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte y han participado 150 estudiantes de segundo curso del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. A lo largo de las sesiones prácticas, el alumnado ha utilizado distintas estrategias metacognitivas que ha compartido en Twitter a fin de reflexionar y autorregular su aprendizaje. Los resultados obtenidos en el análisis documental de los tuits, informes de seguimiento y cuestionario final muestran cómo Twitter puede servir de herramienta reguladora del proceso de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario abriendo las puertas a nuevos escenarios virtuales donde generar interacción, retroalimentación y aprendizaje.”
Monguillot, M. & González, C. (2020). Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Aloma, 38(2), 41-50.
#ORGULLOSA. Futbol per a la igualtat – Recurs educatiu per treballar des de l’EF
Ja us podeu descarregar el programa educatiu ‘#ORGULLOSA. Futbol per a la igualtat’, impulsat per l’INEFC i l’FCF, i realitzat per diferents membres del GISEAFE.
El programa és una proposta educativa que pretén fomentar la igualtat entre nois i noies en l’esport i a través de l’esport, i contribuir a la construcció d’un model educatiu basat en la cooperació, el respecte i la capacitat crítica, amb el futbol i el futbol sala femení com a eix conductor i centre d’interès.
Des de l’Educació Física, o des d’un enfocament transversal, es pretén convertir el futbol en un espai de diàleg, reflexió i apoderament en els centres educatius. Volem que el futbol sigui part de la solució, i per això, cal treballar-lo de manera cooperativa, reflexiva, i crítica, per a què es produeixin situacions de canvi, no d’exclusió i discriminació.
El programa s’estructura en tres blocs que permeten desenvolupar diferents competències i continguts clau del currículum d’Educació Física a l’etapa d’Educació Secundària, tal i com es detalla en el document:
- Bloc 1, la reflexió crítica: es plantegen 5 activitats que tenen a veure amb l’anàlisi crítica de la incidència dels models i relacions tradicionals de gènere en l’esport.
- Bloc 2, la vessant lúdica: es plantegen 10 activitats motrius que tenen relació amb la pràctica del futbol i el futbol sala d’una manera lúdica i cooperativa.
- Bloc 3, el nostre entorn: es presenten 5 activitats que impliquen el coneixement del futbol i futbol sala femení que es troba a l’abast dels nois i noies, al seu entorn proper.
Referència:
Soler, Susanna (Coord); Hinojosa-Alcalde, Ingrid; Lecumberri Gómez, Cati; Sánchez-Hernández, Núria; Serra Payeras, Pedrona; Vilanova Soler, Anna; i Solé Tomàs, Maria (2020). #ORGULLOSA. Futbol per a la igualtat. Programa de 20 activitats pràctiques per a Secundària: des de l’Educació Física i l’Acció Tutorial. Barcelona: Federació Catalana de Futbol – Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC).
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
