Sport Business Symposium 2016
Participación de Mary Mahmoud en el Sport Business Symposum 2016, realizado en el INEFC Barcelona el 15 y 16 de Abril, con la comunicación “La gestión de los clubes de fútbol femenino en Barcelona ciudad”.
Complementariedad entre las relaciones diacrónicas de los T-Patterns y los patrones de conducta en acciones de esgrima de espada masculina de élite
Rafael Tarragó ha publicado el artículo “Complementariedad entre las relaciones diacrónicas de los T-Patterns y los patrones de conducta en acciones de esgrima de espada masculina de élite” en la Revista de Cuadernos de Psicología del Deporte.
A continuación podéis leer el resumen del artículo:
El objetivo de este artículo es establecer las posibles relaciones diacrónicas detectadas en el análisis táctico de los asaltos de esgrima de espada masculina, desde tres técnicas analíticas complementarias. Se utilizó un diseño observacional nomotético, puntual y multidimensional en el registro de ocho asaltos de dos esgrimistas finalistas en los mundiales de Budapest 2013 y Kazán 2014. Se utilizó el instrumento de observación ESGRIMOBS. En el muestreo observacional realizado con LINCE v.1.1 se registraron 407 frases de armas. El análisis metodológico se realizó con los programas THEME v.6 Edu, GSEQ5 y HOISAN. Los resultados concluyen el interés de este análisis complementario a través de dos claras orientaciones. En primer lugar, un análisis táctico (intra-frase de armas), que vincula el pensamiento táctico con la ejecución técnica específica y su eficacia. Este análisis intra-frase de armas se lleva a cabo mediante el análisis secuencial del Retardo 0 (análisis de coocurrencias) y las configuraciones de los T-Patterns. En segundo lugar, un análisis estratégico (inter-frases de armas) que nos informa de la relación bidireccional, prospectiva y retrospectiva, de las acciones de esgrima en relación a su eficacia. Este análisis inter-frases de armas se realiza mediante el análisis secuencial en los retardos -1 a -5 y +1 a +5, las agrupaciones de clusters de los T-Patterns y el análisis de coordenadas polares. Estas herramientas nos permiten establecer relaciones directas entre las distintas acciones tácticas y su eficacia en el marcador, así como sobre las operaciones estratégicas de los tiradores durante la competición, pudiendo constituir un excelente complemento para la mejora de la toma de decisiones de los esgrimistas.
Podéis adquirir el texto completo del artículo desde aquí.
Pedrona Serra assisteix a la taula rodona “El masclisme a l’esport: tabú informatiu”
En motiu de la celebració del dia internacional de la dona, l’Associació de Dones Periodistes de Catalunya va organitzar, ahir dimecres 9 de març, la taula ronda “El masclisme a l’esport: tabú informatiu” on Pedrona Serra hi va participar.
Tres noves publicacions de Xavier Torrebadella
El Dr. Xavier Torrebadella va publicar tres nous articles a diferents revistes. A continuació podreu trobar les referències i els enllaços de cada article.
Torrebadella-Flix, X., Vicente-Pedraz, M. (2016). La gimnástica como dispositivo antionanista en la conformación de la educación física escolar en el siglo XIX en España. El nacimiento de una disciplina escolar. Movimento, 22(1), 99-114. Disponible aquí.
Torrebadella, X. (2016). España, regeneracionismo y deporte durante la I Guerra Mundial. Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social, 16(1), 237-261. Disponible aquí.
Nomdedeu Rull, Antoni y Torrebadella Flix, Xavier (2016). “Diccionario Histórico de Términos del Fútbol (DHTF): textos fundamentales del período inicial (1890-1913)”. En Cecilio Garriga Escribano y José Ignacio Pérez Pascual (ed.). Lengua de la ciencia e historiografía (pp. 207-229). Universidad da Coruña, Servicio de Publicaciones Anexos de Revista de Lexicografía, 35, ISBN. 978-84-9749-637-7. (Comunicación presentada a les V Jornadas Lengua y Ciencia. “Lengua de la ciencia e historiografía”, Departamento de Filoloxía Española, Universidade da Coruña & Xarxes Lengua y Ciencia i RELEX, 2013.)
Vicente Javaloyes ficha por Tarragona 2017
El Dr. Vicente Javaloyes se incorpora al proyecto de Tarragona 2017 en el cargo de Director de Servicios Corporativos, responsabilizándose de los aspectos jurídicos, financieros y de personal.
Enhorabuena Vicente!! Es un honor para el grupo contar con profesionales capaces de transferir su conocimiento al día a día de las organizaciones y los grandes eventos deportivos.
L’APdC ofereix un curs sobre lateralitat, dansa i moviment
El dissabte 12 de març, a la seu de La Caldera Les Corts, l’APdC organitza un curs sobre Lateralitat, dansa i moviment a càrrec de Jannick Niort. Aquesta formació va adreçada a ballarins/es, coreògrafs/es, docents i estudiants en dansa i/o educació física.
El periode d’inscripció finalitza el dissabte 5 de març.
Teniu tota la informació en el següent enllaç.
VII convocatòria ajuts per a tesis doctorals 2015
S’ha obert la convocatòria d’ajudes del Col·legi de Llicenciats en Educació Física per a tesis doctorals llegides l’any 2015.
L’objecte de la convocatòria és atorgar ajuts per a tesis doctorals que s’hagin defensat durant el 2015, destinats a contribuir a les despeses i taxes administratives associades amb la finalització de la tesi doctoral i amb el tràmit d’obtenció del títol de doctor/a.
El termini per a la presentació d’originals finalitzarà 1 de març de 2016.
Convocatòria, clica aquí.
Sol·licitud, clica aquí.
Foreign language competence and content and language integrated learning in multilingual schools in Catalonia: an ex post facto study analysing the results of state key competences testing
Dra. Teresa Lleixà i Dr. Carles Ventura han publicat, juntament amb el Dr. Josep Coral, de la Universitat Autònoma de Barcelona, l’article “Foreign language competence and content and language integrated learning in multilingual schools in Catalonia: an ex post facto study analysing the results of state key competences testing” al International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.
A continuació podeu llegir el resum de l’article:
The member states of the European Union have funded many initiatives supporting the teaching and learning of foreign languages. Content and language integrated learning is one of the experimental language programmes that have been introduced in Catalonia, in the north-east of Spain. The aims of this study are to analyse the results achieved by students on the state test of English language competence during the period 2009–2012 at (1) 1175 Catalan primary schools, (2) a purposive subset of 85 primary schools and (3) a school of reference (SoR), which applies a programme integrating physical education and language. The analysis indicates that the improvement of English competence occurs regardless of whether schools have participated in the experimental English language programmes. It is also showed that slightly better results can be observed in schools that apply the content and language integrated approach and a notable improvement in the SoR.
Podeu descarregar el text complet de l’article de forma gratuïta, fins un màxim de 50 descàrregues, fent clic aquí.
Book review del llibre “Successful Elite Sport Policies”
Popi Sotiriadou publica el book review del llibre “Successful Elite Sport Policies” en què ha col·laborat Anna Vilanova.
Podeu llegir la revisió completa fent clic aquí.
Echando la vista atrás: la voz del profesorado de educación física sobre su trayectoria profesional en una escuela multicultural
Gonzalo Flores, Maria Prat y Susana Soler han publicat l’article “Echando la vista atrás: la voz del profesorado de educación física sobre su trayectoria profesional en una escuela multicultural” a la revista Apunts.
Aquí teniu el resum de l’article:
Este trabajo se adentra en un conjunto de escuelas con más del 50 % de alumnado de origen extranjero para conocer la manera en la que el profesorado de educación física, con más de 5 años de experiencia, percibe la evolución y el transcurso de su trayectoria profesional en este contexto (percepciones, sentimientos, actuaciones, etc.). Desde una perspectiva cualitativa, se ha llevado a cabo un estudio de casos múltiple (n = 12) en la provincia de Barcelona. Las entrevistas semiestructuradas y las observaciones no participantes han sido los instrumentos utilizados para la obtención de resultados, y para su interpretación, se ha recurrido al análisis de contenido. Entre las conclusiones más relevantes cabe destacar que, a pesar de todas las dificultades con las que se ha encontrado el profesorado participante a lo largo de toda su trayectoria laboral, la mayoría de este colectivo posee una percepción bastante positiva sobre su estado emocional y su labor profesional en una escuela multicultural, desmitificándose así la tradicional imagen social de esta escuela como problemática y conflictiva para el alumnado y el profesorado.
Podeu adquirir el text complet de l’article desde aquí.
Novetats AGAUR
- S'ha produït un error; probablement el canal ha deixat de funcionar. Torneu-ho a provar d'aquí una estona.
