Congrés Transformations des pratiques et nouvelles représentations du handicap
Jannick Niort ha participat en el congrés “Transformations des pratiques et nouvelles représentations du handicap” (Transformacions de pràctiques i noves representacions de la discapacitat), organitzat per la UQÀM i l’associació AIRHM durant els dies 28, 29 i 30 d’agost del 2024.
Ha presentat la comunicació: “Influence de la danse sur la représentation du corps et du mouvement chez des personnes ayant une déficience intellectuelle” (Influència de la dansa en la representació del cos i el moviment en persones amb discapacitat intel·lectual).
Nou article publicat a la revista International Review for the Sociology of Sport
L’article “A race against time: A critical analysis of elite student-athletes’ accelerated temporality through story completion”, de Pau Mateu, José Devís, Miquel Torregrossa i Renato Marques s’ha publicat a la International Review for the Sociology of Sport.
Numerous elite student-athletes (ESA) engaged in a dual career, balancing athletic pursuits with education, find themselves grappling with the perception of insufficient time to fulfil their demands. Existing research advocates for the implementation of programs promoting academic flexibility, alongside measures aimed at achieving balance between academic and sport-related activities. Other studies underscore the significance of equipping ESA with skills such as time management. Nonetheless, challenges persist in balancing the escalating demands of sports and education. Drawing upon Hartmut Rosa’s theory of social acceleration, this study aims to analyse how ESA perceive and respond to time pressure. Employing the story completion method, data was gathered from seven ESA who crafted narratives in response to three story stems. Through reflexive thematic analysis, two overarching themes were identified: (1) no time to waste; and (2) it is what it is. ESA faced incessant pressure to optimise their time and performance and resorted to instrumentalising personal relationships, using them as a tool for career development. Nevertheless, this pressure was not universally perceived as oppressive; rather, it was often accepted as an inherent aspect of their reality. Our conclusion is that as long as capitalist societies and their accelerating impositions persist, any assistance that can be provided to ESA will inherently be limited.
Mateu, P., Devís-Devís, J., Torregrossa, M., Marques, R. (2024). A race against time: A critical analysis of elite student-athletes’ accelerated temporality through story completion. International Review for the Sociology of Sport. https://doi.org/10.1177/10126902241268022
Ingrid Hinojosa Alcalde, estada internacional a la Universitat de Sao Paulo (Brasil)
Durant el període comprès entre el 22 i el 28 de juliol de 2024, Ingrid Hinojosa Alcalde,
membre del Grup de Recerca GISEAFE en el INEFC de Barcelona, va tenir el privilegi de realitzar
una estada postdoctoral en el marc del programa de Mobilitat Erasmus KA171 en l’Escola de
Educaçao Física e Esporte de la Universitat de Sao Paulo (USP), a Brasil.
En l’estada va col·laborar amb la Dra. Ana Lúcia Padrão dos Santos en línies de recerca en
comú al voltant de la perspectiva de gènere en l’activitat física i l’esport. Durant l’estada
també va participar de diversos seminaris de recerca i docència amb altra professorat del
Departament Educaçao Física e Esporte de la Universitat de Sao Paulo (USP).
La col·laboració entre la Universitat de Barcelona, INEFC i la USP va permetre un intercanvi
valuós de coneixements i perspectives.
Nou article publicat a la revista Managing Sport and Leisure
L’article “Sustainable practices in the organization of sporting events in protected and unprotected natural areas: a scoping review” de María Ulloa, Estela Farías i Jordi Seguí s’ha publicat a la revista Managing Sport and Leisure.
The aim of this study is to comprehensively understand and analyze the main characteristics of sustainable practices in sporting events organized in protected and unprotected natural areas (PNA and UNA). Employing the scoping review guidelines outlined by the Joanna Briggs Institute (JBI), this research adhered to the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews (PRISMA) framework. The search encompassed two major databases, Scopus and Web of Science, alongside a thorough review of gray literature, extending up to the year 2022. A total of 49 records were analyzed considering two dimensions: (i) comprehensive document characteristics and (ii) document attributes by natural area.
Results: (i) a preponderance of research papers compared to gray literature (ii) a prevalence of studies within the environmental domain, (iii) European dominance in the literature, (iv) a particular focus on activities such as trail running and mountain biking, and (v) highlights a significant shift in how sustainability is studied, with new study topics emerging in recent years. These findings can be useful for sports event organizers. Research contributions: Our research identifies sustainable management trends in natural areas, outlines gaps, and provides a framework for enhancing sustainability in natural area sports events through future research.
Ulloa-Hernández, M., Farías-Torbidoni, E. I., & Seguí-Urbaneja, J. (2024). Sustainable practices in the organization of sporting events in protected and unprotected natural areas: a scoping review. Managing Sport And Leisure, 1-24. https://doi.org/10.1080/23750472.2024.2381588
Nou article publicat a la revista Journal of Homosexuality
Ja podeu llegir l’article “Experiences of Lesbian, Gay and Bisexual Physical Education Teachers and their Strategies in the Face of Homophobia”, a la revista Journal of Homosexuality.
Al següent enllaç hi ha disponible fins a 50 còpies d’accés obert! (link)
The growing visibility of the LGBTQ community and the demand for their rights, also in the educational context, have led, among other things, to a higher focus on the experiences of teachers and the role they play when facing homophobia and promoting diversity and respect. In this sense, lesbian, gay and bisexual (LGB) teachers could experience their sexual orientation and its visibility as a problem. However, specific knowledge about these experiences is limited, also in Physical Education (PE). This study explores these experiences through data collected from 24 in-depth interviews with Primary and Secondary LGB PE teachers in Spain. The results align with the international literature, highlighting that disclosing their sexual orientation is a key aspect of participants’ experience. Although teachers agree on the advantages of “coming out of the closet,” LGB PE teachers define their strategies based on contextual elements such as fear of the families’ reaction, the type of school, or the training received. They develop strategies such as ignoring homophobic acts, reacting against them, or using them educationally. Overall, homophobia in the educational context affects them emotionally. As a conclusion, it is essential to improve training, engage allies, and involve the entire educational community in the fight against homophobia.
Martinez-Merino, N., Sáenz-Macana, A. M., Gil-Quintana, J., Pereira-Garcia, S., Soler-Prat, S., & Martos-Garcia, D. (2024). Faggot! Dyke! Experiences of Lesbian, Gay and Bisexual Physical Education Teachers and their Strategies in the Face of Homophobia. Journal of Homosexuality, 1–23. https://doi.org/10.1080/00918369.2024.2373788
XXII Congreso Esparc – Territorios para la Vida
Durant els dies 22, 23, 24 i 25, investigadors del Grup d’Investigació Social i Educativa de l’Activitat Física i l’Esport (GISEAFE), han participat en el XXII Congreso Esparc – Territorios para la Vida, organitzar per Europarc – España, realitzant la presentació de treballs de recerca desenvolupats dins de la línia de recerca: Esport, Territori i Sostenibilitat.
A continuació una relació de les presentacions realitzades:
La distribución del uso de itinerarios Clásicos y No Clásicos por parte de senderistas y montañistas en el Parc Natural de les Capçaleres del Ter i del Freser, por Sara Hamza; Indicadores de sostenibilidad para la gestión de eventos deportivos en áreas naturales protegidas y no protegidas: un enfoque metodológico, por Maira Ulloa; Principales determinantes que influyen en el impacto económico directo del montañismo en los Espacios Naturales Protegidos: el rol de la percepción de la masificación en el gasto de los visitantes, por el Dr. Víctor Dorado; De la teoría a la práctica. 13 años de experiencia en estudios de afluencia y seguimiento del uso público en Espacios Naturales Protegidos de Catalunya, por la Dra. Estela Inés Farías Torbidoni.
XVII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte (AEISAD)
Los días 3 y 4 de octubre de 2024, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla se celebrará el XVII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte (AEISAD) “Explorando los nuevos desafíos del deporte desde una perspectiva social”, dirigido a personal investigador, profesionales y entidades del área de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
Se trata de un evento organizado por el Departamento de Educación Física y Deporte y la Facultad de Ciencias de la Educación de la mencionada Universidad, por la AEISAD, y los grupos de investigación “Inclusión Social, Educación Física y Deporte, y Políticas Europeas en investigación” (INEFYD) y “Gestión e innovación en Servicios Deportivos, Ocio y Recreación” (GISDOR).
A modo de resumen, las fechas relevantes del Congreso son las siguientes:
1 DE ABRIL DE 2024: Inicio de la convocatoria para el envío de resúmenes
1 DE JUNIO DE 2024: Límite para el envío de resúmenes
15 DE JULIO DE 2024: Notificación de comunicaciones aceptadas
3 DE OCTUBRE DE 2024: Inicio del XVII Congreso Internacional AEISAD
En caso de no enviar comunicación, le invitamos igualmente a que asista al congreso (https://www.gisdor.es/inscripcion), ya que se está trabajando al máximo para elaborar un programa con presencia de personalidades muy destacadas, tanto en el ámbito profesional, como en el académico.
Más información disponible en la página web del Congreso con toda la información sobre el evento y la inscripción al mismo.
Nou article publicat a la revista Retos
Ja podeu llegir l’article “Hacia una Universidad más inclusiva: Estudio de caso en los estudios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte“, disponible en castellà. L’article, signat per Ingrid Hinojosa-Alcalde, Maria José Montilla i Rafael Tarragó ha estat publicat a la Revista de Retos.
La agenda 2030 de la ONU sitúa a la universidad en un espacio privilegiado en el que promover la inclusión, eliminar las disparidades de género y asegurar el acceso igualitario de todas las personas, incluidas las personas con discapacidad. Con el objetivo de describir las acciones desarrolladas en materia de inclusión social en el grado de ciencias de la actividad física y el deporte y analizar su impacto en el alumnado, se ha desarrollado una investigación cualitativa, empleando la metodología de estudio de casos. El Servicio de Atención a Estudiantes con Necesidades Educativas Especificas desde su creación el curso 2017-18 ha sido objeto de estudio. El estudio muestra las principales características del alumnado atendido (20 hombres y 13 mujeres), sus percepciones sobre el servicio y destaca la alta satisfacción de las personas usuarias. A través de los diarios reflexivos del alumnado participante de las diversas asignaturas relacionadas con la inclusión social (279 hombres y 158 mujeres) han emergido principalmente tres temas. En primer tema identificado es la sensibilización como punto de partida hacia la inclusión, el segundo tema es la capacidad crítica del alumnado universitario y el tercer tema es devenir agentes de cambio: de la teoría a la práctica. Las acciones descritas en el presente estudio contribuyen a promover una universidad más inclusiva y formar futuros profesionales y ciudadanos con compromiso social.
Hinojosa-Alcalde, I., Montilla, M. J., & Tarragó, R. (2024). Hacia una Universidad más inclusiva: Estudio de caso en los estudios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Towards a more inclusive University: A case study in Physical Activity and Sport Science Degree). Retos, 56, 238–247. https://doi.org/10.47197/retos.v56.104412
Nou capítol de llibre “Aprendizaje-servicio crítico feminista en centros penitenciarios en Cataluña a través de la actividad física y el deporte” de Ingrid Hinojosa-Alcalde i Susanna Soler Prat
Ja podeu llegir el capítol “Aprendizaje-servicio crítico feminista en centros penitenciarios en Cataluña a través de la actividad física y el deporte”, signat per Ingrid Hinojosa-Alcalde i Susanna Soler Prat, dins el llibre d’accés obert Guía de buenas prácticas. Aprendizaje-servicio en actividad física y deporte, coordinat per Mª Luisa Santos-Pastor i Enrique Rivera-García (Disponible a: https://octaedro.com/libro/guia-de-buenas-practicas/).
Esta guía emana de la investigación que ha tratado de conocer y comprender las posibilidades del aprendizaje-servicio universitario (ApSU) en la actividad física y el deporte (AFD) para la inclusión social de colectivos desfavorecidos. El éxito de estos programas viene avalado por la mejora de las condiciones de acceso a la AFD de colectivos desfavorecidos, su adaptación a las necesidades personales y colectivas, el impulso de su empoderamiento y el activismo para lograr beneficios reales, así como por la motivación y la sensibilización sobre el interés de la práctica de AFD en la mejora de la calidad de vida de las personas.
El volumen se estructura en cuatro apartados. En el primero se exponen los fundamentos teóricos del ApSU desde una visión crítica y global, y se concretan las claves para realizar un proyecto de calidad y su conexión con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. También, como importante novedad, se presenta un código ético y de conducta para el desarrollo de proyectos de ApSU. En la segunda parte se aportan pautas y procedimientos para valorar el impacto de los proyectos de ApSU en los agentes. En la tercera sección se presentan herramientas para recoger la voz de las personas participantes (colectivos, entidades, profesorado, alumnado). En el cuarto bloque se presentan ocho buenas prácticas de ApSU en AFD desarrolladas con diversos colectivos en diferentes contextos geográficos y formativos. Para finalizar, se incluyen diversas infografías diseñadas a partir de los resultados de la investigación de la práctica, con el propósito de ofrecer un enfoque crítico-transformativo y de establecer las pautas que se han de seguir para desarrollar proyectos de ApSU para la justicia social.
Ampliació del termini d’enviament de comunicacions pel XVIII Congreso de Psicología de la Actividad Física y del Deporte
El Comité Organitzador del XVIII CONGRESO DE PSICOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. DEPORTE, BIENESTAR Y SALUD, ha decidit ampliar el termini per a l’enviament de treballs (comunicacions, simpòsiums, pòster, etc.) fins al dia 22 d’abril.
A més, s’ha acordat amb les revistes CUADERNOS DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE i REVISTA DE PSICOLOGÍA APLICADA AL DEPORTE Y AL EJERCICIO FÍSICO la publicació de les cinc millors comunicacions.
El congrès, tindrà lloc a l’INEFC de Barcelona, del 13 al 15 de juny de 2024.
Podeu trobar tota la inforació en aquest enllaç.
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