Arxius

Archive for the ‘Multiculturalitat, inclusió social i esport’ Category

Publicació sobre multiculturalitat, inclusió social i esport

gener 28, 2019 Deixa un comentari

L’article The social inclusion of immigrant girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers, signat per Teresa Lleixà i Carolina Nieva, ha estat publicat al darrer número de la revista Sport, Education and Society. Aquest article està disponible per a descarregar, amb un límit de 50 còpies.

“The current educational context in many European countries is characterised by a student population showing great cultural diversity due to the increased immigration of the last few decades. The goal of this study is to analyse the perceptions and decisions of physical education teachers in relation to improving the social inclusion of immigrant girls. The theoretical underpinning of this study is the concept of intersectionality as developed within third wave feminism. The methodological framework for this study is its focus on teacher thinking, with special attention paid to the concept of implicit theories. Two qualitative research techniques are used, the interview and the focus group, and participants were 19 physical education teachers from state primary schools in the Baix Llobregat region of Catalonia, Spain. The resulting data reveal these teachers’ beliefs regarding (a) their training in interculturality and gender, which they regard as very limited; (b) the engagement of immigrant girls in physical education activities, initially high but diminishing as they get older; (c) the involvement of girls’ families in their schooling, which may condition their degree of participation; (d) the various strategies and decisions that teachers must make about organisation and intervention, some of which concern whether and how to form mixed-gender groups for specific activities; and (e) the responsibility they feel for motivating immigrant girls to participate in physical education. Analysis of the results through the lens of intersectionality suggests that teacher education would be enhanced by (a) greater training in cultural diversity from the perspective of gender, with a view to fostering the inclusion of all students; (b) training in intercultural communication competence skills; (c) greater sensitisation to how language use and other classroom behaviours may unwittingly reinforce male dominance; and (d) the promotion of reflection in the context of situated practices..”

Lleixà, T. & Nieva, C. (2018). The social inclusion of immigran girls in and through physical education. Perceptions and decisions of physical education teachers. Sport, Education and Society. DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1563882

10e Congrès International de la Société de Sociologie du Sport en Langue Française

Desembre 3, 2018 Deixa un comentari

El 10è Congrés Internacional de la Societat de Sociologia de l’Esport en Llengua Francesa tindrà lloc a Burdeus entre els dies 21 i 23 de maig de 2019. Amb el tema principal “Pràctiques esportives, lògica social i qüestions territorials“, aquest esdeveniment servirà per a difondre els últims coneixements produïts en aquest camp, així com obrir noves vies d’estudi i anàlisi en un context en què la globalització de pràctiques i institucions tendeix a reconfigurar profundament tant les activitats físic-esportives com els espais on aquestes es creen, practiquen i organitzen.

La data límit per enviar propostes de comunicacions finalitza el 3 de gener. Tota la informació sobre el congrés està disponible al seu lloc web.

4a Edició dels Premis Córrer per Compromís

Novembre 27, 2018 Deixa un comentari

L’objecte dels Premis Córrer per Compromís, convocats per l’Ajuntament de Barcelona, és reconèixer projectes esportius realitzats per persones jurídiques amb un important o destacat contingut social, solidari i/o de cooperació per tal de recompensar tot un seguit d’iniciatives solidàries i inclusives d’àmbit esportiu. Per a aquesta convocatòria es preveu una dotació econòmica de 132.745€. Els imports dels premis s’atorgaran en funció del projecte presentat, del pressupost de l’activitat i de l’aportació sol·licitada. L’import màxim de la dotació econòmica a cadascun dels projectes premiats serà de 30.000€.

Consulteu les bases dels premis. El termini de presentació de candidatures finalitza el 30 de novembre.

Ready… Go, l’Esport a la presó per a la reintegració social

Novembre 19, 2018 Deixa un comentari

El proper dijous 22 de novembre de 2018 tindrà lloc la jornada informativa sobre el projecte Ready…Go, l’Esport a presó com a eina de suport per a preparar la reintegració social. Aquest projecte analitza les necessitats existents a les presons europees en matèria d’esports, i busca compartir bones pràctiques pel que fa a eines d’intervenció i formació, entre altres.

Les intervencions presentaran les tasques realitzades en el marc del projecte i els resultats preliminars obtinguts a Catalunya. D’altra banda, s’exposarà el paper de l’activitat física i esportiva en el model de rehabilitació de les persones privades de llibertat a les nostres presons i a centres penitenciaris dels països socis del projecte.

La jornada és gratuïta, i tindrà lloc a l’Auditori del Departament de Justícia; C/ Pau Claris, 81, Barcelona. Trobareu tota la informació i el formulari d’inscripcions aquí.

Seminari Social Sciences and Sport

Octubre 31, 2018 Deixa un comentari

El passat dia 25 d’octubre, Klaus Heinemann i Núria Puig varen participar en una seminari de la Scuola dello Sport a Roma titulat Ciències Socials i Esport. Forma part del programa de formació adreçat a dirigents de les federacions esportives italianes. Les ponències van ser les següents:

– Sport and social integration (Klaus Heinemann)

– Sport participation: from research to sport policies (Núria Puig)

Podeu accedir el programa complert del seminari fent clic aquí.

Jornada formativa “Llei 11/2014 LGTBI”

Octubre 11, 2018 Deixa un comentari

La Jornada té com objectiu formar i sensibilitzar professionals i estudiants del camp de l’activitat física, l’esport i el lleure, en relació amb els drets i deures de les persones LGTBI, d’acord amb la Llei 11/2014, del 10 d’octubre, per garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, transgèneres i intersexuals i per erradicar l’homofòbia, la bifòbia i la transfòbia. Les persones assistents coneixeran les tasques de suport, prevenció, detecció, atenció i els protocols d´intervenció que desplega la Llei, sobre els quals la Generalitat i els ens locals tenen competències.

La jornada tindrà lloc el proper dijous 18 d’octubre de 2018, de 9.00 a 12.00 hores, a la sala d’actes de l’INEFC Barcelona. Tota la informació de la jornada i el formulari d’inscripcions està disponible aquí.

Nova publicació sobre Educació Física al sistema educatiu

Octubre 10, 2018 Deixa un comentari

L’article Inclusión de las niñas inmigrantes y creencias del profesorado de educación física, signat per Carolina Nieva i Teresa Lleixà, ha estat publicat al darrer número de la revista Apunts.

“La presente investigación tiene como objetivo identificar y analizar las percepciones del profesorado de educación física sobre las características de la participación del alumnado femenino inmigrante y las estrategias utilizadas para su motivación, así como las expectativas sobre su rendimiento motor. La población del estudio es el profesorado de educación física de los centros educativos de primaria públicos de la comarca de El Baix Llobregat (Barcelona). El instrumento utilizado ha sido el cuestionario, obteniendo una participación de 87 docentes, a partir de una muestra estratificada de los 30 municipios de esta comarca. Los resultados indican que la participación e inclusión de las niñas inmigrantes en educación física no se señala como una cuestión problemática. Sin embargo, una parte del profesorado reporta una menor participación de estas chicas y lo atribuye a la tipología de actividades o al grupo de alumnado con el que comparten la sesión. Las conclusiones muestran que es importante el papel del profesorado de educación física en el sentido de que un mayor acercamiento hacia estas chicas favorece su motivación e interés, tanto en las sesiones de educación física como fuera del horario lectivo.”

Nieva, C. & Lleixà, T. (2018). Inclusión de las niñas inmigrantes y creencias del profesorado de educación física. Apunts. Educació Física i Esports, 134(4), 69-83. Doi: http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es