Arxius

Archive for the ‘Gènere en l’educació física i esport’ Category

Jornada formativa “Llei 11/2014 LGTBI”

Octubre 11, 2018 Deixa un comentari

La Jornada té com objectiu formar i sensibilitzar professionals i estudiants del camp de l’activitat física, l’esport i el lleure, en relació amb els drets i deures de les persones LGTBI, d’acord amb la Llei 11/2014, del 10 d’octubre, per garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, transgèneres i intersexuals i per erradicar l’homofòbia, la bifòbia i la transfòbia. Les persones assistents coneixeran les tasques de suport, prevenció, detecció, atenció i els protocols d´intervenció que desplega la Llei, sobre els quals la Generalitat i els ens locals tenen competències.

La jornada tindrà lloc el proper dijous 18 d’octubre de 2018, de 9.00 a 12.00 hores, a la sala d’actes de l’INEFC Barcelona. Tota la informació de la jornada i el formulari d’inscripcions està disponible aquí.

Nova publicació sobre Educació Física al sistema educatiu

Octubre 10, 2018 Deixa un comentari

L’article Inclusión de las niñas inmigrantes y creencias del profesorado de educación física, signat per Carolina Nieva i Teresa Lleixà, ha estat publicat al darrer número de la revista Apunts.

“La presente investigación tiene como objetivo identificar y analizar las percepciones del profesorado de educación física sobre las características de la participación del alumnado femenino inmigrante y las estrategias utilizadas para su motivación, así como las expectativas sobre su rendimiento motor. La población del estudio es el profesorado de educación física de los centros educativos de primaria públicos de la comarca de El Baix Llobregat (Barcelona). El instrumento utilizado ha sido el cuestionario, obteniendo una participación de 87 docentes, a partir de una muestra estratificada de los 30 municipios de esta comarca. Los resultados indican que la participación e inclusión de las niñas inmigrantes en educación física no se señala como una cuestión problemática. Sin embargo, una parte del profesorado reporta una menor participación de estas chicas y lo atribuye a la tipología de actividades o al grupo de alumnado con el que comparten la sesión. Las conclusiones muestran que es importante el papel del profesorado de educación física en el sentido de que un mayor acercamiento hacia estas chicas favorece su motivación e interés, tanto en las sesiones de educación física como fuera del horario lectivo.”

Nieva, C. & Lleixà, T. (2018). Inclusión de las niñas inmigrantes y creencias del profesorado de educación física. Apunts. Educació Física i Esports, 134(4), 69-83. Doi: http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es

 

XV Congreso Internacional AEISAD

Octubre 8, 2018 Deixa un comentari

Els passats dies 27 i 28 de setembre la ciutat de Granada va acollir el XV Congrés de la Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte (AEISAD), on el GISEAFE va tenir una àmplia representació. Les comunicacions presentades van ser les següents:

  • Conferència inaugural: Deporte y ciclos de vida (Núria Puig)
  • Valores en juego (Maria Prat, Gonzalo Flores, Carles Ventura i Susanna Soler)
  • El papel de la actividad física y el deporte en un modelo de participación y convivencia de un centro penintenciario (Marta Llorach, Susanna Soler i Daniel Martos)
  • La combinación de trabajo y vida personal en entrenadores y entrenadoras: ¿conflicto o equilibrio?
  • Factores de riesgo de transtornos de la conducta alimentaria asociados a deportes estéticos en deportistas españolas (Clara Teixidor, Ana Andrés i Carles Ventura)
  • La igualdad en juego: buenas prácticas de género en los estudios de ciencias de la actividad física y del deporte (Pedrona Serra i Susanna Soler)
  • Actividad físico-deportiva en el espacio público: modelos de gestión (Sacra Morejón, Jordi Viñas, Sixte Abadia i Carmen Salcedo)
  • Carreras duales y rendimiento deportivo: un estudio comparativo entre naciones (Pau Mateu, Anna Vilanova i Eduard Inglés)
  • Evaluación de las políticas de deporte adaptado de alto nivel en España (Adrián Martín, Anna Vilanova i Eduard Inglés)

Informe “Salut i esport en femení”

Setembre 26, 2018 Deixa un comentari

El proper dijous 4 d’octubre a les 18:30 hores tindrà lloc la presentació de l’informe “Salut i esport en femení”, a l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. La investigadora del GISEAFE Susanna Soler presentarà el capítol “La coeducació en l’esport, clau per a la igualtat”, elaborat en coautoria amb Pedrona Serra.

Les dades expliquen que les nenes s’apunten menys a activitats extraescolars de caràcter esportiu en relació als nens, fet que pot incidir negativament en la seva salut futura, tant física com mental. Amb l’informe es tracta de  de donar resposta a preguntes com ara: com podem incentivar la pràctica d’activitat física en nenes? Com ajudar-les a triar l’activitat física que més els agrada, més enllà dels valors i estereotips imperants?

Tota la informació, així com el formulari d’inscripció, està disponible al web de FAROS.

Premi a la recerca Francesca Bonnemaison 2018

Setembre 19, 2018 Deixa un comentari

Un any més, la Diputació de Barcelona obre el termini de presentació de sol·licituds per aspirar al Premi a la recerca Francesca Bonnemaison. El premi, que aquest any arriba a la seva dotzena edició, té per objecte impulsar polítiques locals de gènere i desenvolupar eines que permetin la seva aplicació.

El termini de presentació de projectes finalitza el dia 23 de setembre. Podeu consultar les bases de la convocatòria i accedir al formulari de sol·licitud al web de la Diputació de Barcelona.

Ingrid Hinojosa a elcritic.cat

Setembre 12, 2018 Deixa un comentari

La investigadora del GISEAFE Ingrid Hinojosa ha estat consultada per l’article que publica el diari Crític sobre dones i esport. Aquest article explica com la presència femenina a l’àmbit esportiu està incrementant progressivament, mentre que els estudis i professions de l’esport tenen un dèficit de dones molt destacat. Per revertir la situació, s’incideix en la necessitat de treballar la perspectiva de gènere a nivell organitzatiu.

Article: Dones i esport, una carrera de fons per guanyar visibilitat

Publicació sobre gènere, educació física i esport

Setembre 7, 2018 Deixa un comentari

L’article ‘Challenging gender relations in PE through cooperative learning and critical reflection‘, signat per Nuria Sánchez-Hernández, Daniel Martos-García, Susanna Soler i Anne Flintoff, ha estat publicat al darrer número de la revista Sport, Education and Society.

Aquesta publicació mostra els resultats d’una experiència pràctica que proposa utilitzar el futbol com a detonant per impulsar el canvi i la reflexió sobre les relacions que s’estableixen entre nois i noies durant el joc i en el dia a dia de l’EF. Es pot descarregar el text complet de l’article de forma gratuïta fent clic aquí.

Abstract:

Research continues to highlight how gender is reproduced through pedagogical practice in Physical Education (PE), but there has been much less focus on how it might be challenged. This paper reports on an intervention that used cooperative learning and critical reflection to challenge gender relations in PE, using football, in a school in Valencia, Spain. The intervention was specifically constructed as a form of critical pedagogy to create an inclusive learning environment, a safe space talk about sexism, and help students question and move beyond traditional notions of gendered embodiment. The paper responds to the call for research on the use of models based pedagogy for challenging sexism in PE.

Through a critical ethnography, research findings showed how the explicit inclusion of critical pretexts engaging students in reflecting on gender was important to the success of the intervention, particularly the provision of a space for girls to reflect on their experiences of football and sexism in PE, and for boys to listen and hear this. The change to cooperative learning led to a shift in the class climate between students, with most of the girls reporting feeling more valued and included. The improved class climate resulted in better engagement in the classes from students. While some of the boys exhibited more positive attitudes towards girls and their football abilities, some of the more able boys were critical of the approach for its relative lack of engagement with the development of football, beyond skills and techniques. These findings point to both the possibilities and ongoing work necessary to challenge gender relations through a critical pedagogy in PE.

Nuria Sánchez-Hernández, Daniel Martos-García, Susanna Soler & Anne Flintoff (2018). Challenging gender relations in PE through cooperative learning and critical reflection, Sport, Education and Society, 23:8, 812-823, DOI: 10.1080/13573322.2018.1487836