Arxius

Archive for the ‘Emocions’ Category

Activitat – Betlem Gomila participa a les III Jornadas AEOS “Abriendo Puertas”

Novembre 17, 2014 Deixa un comentari

logo_aeosBetlem Gomila Serra, professora del INEFC i membre del GISEAFE, ha intervingut a les III Jornadas AEOS “Abriendo Puertas”, que han tingut lloc els dies 12 i 13 de novembre a Madrid.

En ella s’han analitzat programes i experiències que ajuden a que el dia a dia en l’orquestra sigui més saludable, tant física com emocionalment. S’han parlat d’iniciatives d’avaluació professional, de pràctiques de prevenció de riscos laborals, de la comunicació entre músics i administració, d’escolta activa i de treball en equip.

Des del 2010 la Asociación Española de Orquestas Sinfónicas (AEOS) i la Fundació BBVA realitzen conjuntament una conferència biennal amb la finalitat de debatre temes d’actualitat i interès per a les orquestres simfòniques del segle XXI de la mà d’experts procedents d’institucions i projectes de reconegut prestigi internacional.

IMG-20141117-WA0001

Publicacions – Lógica interna de las actividades físicas artístico-expresivas

Novembre 14, 2012 Deixa un comentari

Mercè Mateu i Carlota Torrents han publicat un article en la revista Tàndem amb el títol: Lógica interna de las actividades físicas artístico-expresivas.
L’article reflexiona sobre la especificitat i les aportacions de les tasques artístico-expressives a l’educació física. La referència és:

Mateu, M. y Torrents, C. (2012). Lógica interna de las actividades físicas artístico-expresivas. Tàndem, 39, 48-61.

Podeu descarregar l’article a través del següent enllaç.

Resum de l’article:

Tras posicionarnos respecto al concepto de expresión motriz, estructuramos la caracterización de las tareas de expresión corporal en torno al concepto de lógica interna. Este concepto, creado por Pierre Parlebas, asienta las bases que permiten identificar cualquier práctica motriz y, asimismo, una práctica de naturaleza expresivo-comunicativa. El concepto de lógica interna permite establecer las características de una tarea de expresión corporal. Una vez caracterizada, creemos que posibilita una mejor estructuración de la docencia y facilita la investigación en este ámbito.

Publicació – La lógica interna y los dominios de acción motriz de las situaciones motrices de expresión

Setembre 17, 2012 Deixa un comentari

 

Mercè Mateu i Marco Antonio Coelho Bortoleto han publicat un article en la revista brasilera Emancipação amb el títol: La lógica interna y los dominios de acción motriz de las situaciones motrices de expresión (SME).
L’article reflexiona sobre la especificitat i aportacions de les activitats artístico-expressives a l’educació física.

 

 

Es pot consultar el document en el següent enllaç: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/2463/2357

Publicacions – Emociones en el deporte y sociología

Abril 25, 2012 Deixa un comentari

En el numero d’abril de la revista RICYDE, Nuria Puig ha publicat un editorial on fa la proposta d’un programa de recerca per estudiar les emocions en l’esport des d’una perspectiva sociològica.

Podeu accedir-hi al següent enllaç

Activitats – Xerrada-taller “Com afrontar les emocions a la infància i a l’adolescència”

Abril 19, 2012 Deixa un comentari

El passat 16 de febrer de 2012, Betlem Gomila Serra va impartir una xerrada-taller adreçada a mares, pares i mestres, sota el títol: “Com afrontar les emocions a la infància i a l’adolescència”. Aquesta activitat, organitzada per l’AMPA de l’Escola Bon Pastor-Barcelona, va tenir força acollida i un cop més (ja s’havia fet una primera edició el 2010), es va veure la riquesa de crear espais de diàleg i reflexió comuns i com aquests espais, permeten també apropar els resultats d’investigacions a les famílies i a les aules.

Publicació – Educación Física Emocional

Octubre 26, 2011 Deixa un comentari

El dia 19 d’octubre, a la Casa del Llibre de Barcelona, es va presentar el llibre Educación Física Emocional publicat per l’editorial INDE. L’autora és Irene Pellicer Royo i el pròleg és de Mercè Mateu.

“El libro Educación Física Emocional reúne, por un lado, la Educación Física, y por otro, la Educación Emocional. Partiendo de las competencias propias de la materia, aborda el tratamiento de las emociones, desarrollando la conciencia, la regulación, la autonomía emocional, la competencia social y las habilidades de vida y bienestar.
Educación Física Emocional muestra el gran vínculo y potencial que la acción motriz tiene y genera en el mundo emocional como herramienta de conexión con uno mismo y con las propias emociones. Ofrece su aplicación práctica en sesiones de actividades de enseñanza-aprendizaje desde los bloques de contenidos que el currículo educativo contempla y se da un paseo por las
competencias básicas, para observar de qué forma se contribuye a las mismas. Aunque las actividades están planeadas para la enseñanza en Secundaria, son aplicables en las tutorías y en otros niveles y grupos de actuación” (la autora: Irene Pellicer).

Publicació – Positive Functions of Emotions in Achievement Sports

Setembre 5, 2011 Deixa un comentari

Núria Puig i Anna Vilanova acaben de publicar un article a la prestigiosa  revista Research Quarterly for Exercise and Sport  (2011, vol. 82,  2, pp. 334–344) amb el títol Positive Functions of Emotions in Achievement Sports. El resum és el següent:

This article presents the results of two research projects on the emotions of men engaged in achievement outdoor sports. The conditions were analyzed under which emotions carry out positive functions. The question strikes us as a fundamental one, because it is of crucial importance when it comes to increasing sportspeople’s success. The theoretical framework applied was that of microfunctionalism. The method, of a qualitative nature, was based on in-depth interviews, each lasting between 1.5 and 2 hr, with a total of 14 sportspersons. The results show that in order for emotions to fulfill positive functions, three conditions must be met: (a) existence of passion, which, with its dialectical character of pleasure and suffering, underlies all the other emotions and acts as a motor that pushes the sportsperson forward, despite all the contretemps he might meet on the way; (b) intense emotion work, which may be conducted only if accompanied by knowledge and experience of the natural environment acquired over the years; and (c) conciliation between emotion work and the feeling rules characteristic of each sport subculture. For those individuals who pursue achievement in outdoor sports, these results will provide more concrete indications regarding how to carry out the emotional preparation required for these sports.